冉德迎

摘要：随着新课改革的不断深入，英语课程也随之发生变化。对学生自身语言表达能力、文化素养、学习能力等方面的要求也越来越高。在此之前，英语教师只对学生进行知识点与语法的教学，从而忽视了英语学科本身是一种有价值和魅力的语言。新的英语核心素养推动下，教师对学生的培养更需要重视能力的培养。本文就高中英语读后续写的教学展开探究，以提升学生的英语读后续写能力，培养学生的核心素养。

关键词：核心素养;高中英语;读后续写

引言

中学读后续写这一全新的任务，作为对学生各种能力的综合考查，它通常是先给出一篇文章的一部分，然后让学生进行续写。选题一般为小故事，故事情节较清楚，叙述过程清晰，要求学生独立运用语言，勾画出故事的最后结局。而且，这种题型应使用原文章中标注的词或词组，并且在续写的时候满足字数要求。教师要根据学生当前的实际情况，改变传统的高中英语教学课堂，注重能力与知识素养的教学，使学生能够流利地描述、表达，以求能够帮助学生更好地解决问题。

1.高中英语读后续写法应用原则

1.1合理安排阅读和写作课程。

阅读后续写训练法的主要目的是减轻写作练习对学生产生的压力。要提高高中读后续写练习的效率，必须根据学生的实际情况来安排读后续写，注重综合各方面的因素，围绕学生的核心素养成长需求，科学地安排读后续写教学内容。……