戴军

摘要 应用型本科高校教学，不仅要注重专业基础理论，更重要的是要对学生创新能力的培养。《药用植物组织培养》是实践性专业课程，针对教学工作中遇到的一些问题，提出些建议和意见，促进同学通过该门课程的学习，能获取药用植物组织培养的基本知识，并把药用植物组织培养运用到实际生产中。

关键词 药用植物组织培养;教学改革

中图分类号：R282

文献标识码：A

文章编号：2095-3305（2021）02-126-02

药用植物组织培养是实践性很强的课程，主要探讨药用植物组织培养的原理和方法。通过植物组织培养不仅能快速繁育种苗，还能生产脱毒苗以及提高育种速度，还可以生产植物次生代谢产物。以往的传统教学以理论为主、实践为辅，学生实践动手的机会不多，很难达到应用型人才培养目标的要求，更难以掌握该门课程。为了让学生能够更高效地学习和吸收课程知识，掌握该技术，培养学生科研与创新的能力，并能够在今后的生产实践中进行运用，就要优化药用植物组织培养课程教学方案，教学不仅注重理论课学习，同时加强实验课教学，培养学生的动手能力，提高学生综合素质。根据皖西学院中药学学科发展现状，对该门课程的教学改革进行探讨。

1课程基本信息

药用植物组织培养是皖西学院中药学专业的一门专业选修课，该课程共1.5学分，24个理论学时，主要以线下和线上相结合的方式进行讲授教学。本课程的专业性强，安排在第五学期（即大三上学期）开课，要求学生先修生物化学、中药化学、药用植物学及各门对应的实验课等。……