许义东

摘  要  在当前“健康中国”和“全民健身”的不断深入下，体育学科逐渐引起了学校的重视。然而，目前小学体育教学中依旧存在着众多继续解决的问题。因此，为了让小学体育教学得到进一步发展，提升小学体育教学质量，有必要将“教会、勤练、常赛”引入进来找准小学体育教学着力点。本文就小学体育教学中引入“教会、勤练、常赛”模式提出了教学建议。

关键词  小学体育教学  教会  勤练  常赛

一、引言

小学生是祖国的花朵，他们的身心健康需要引起社会各界的重视。在近几年我国加重对体育教学工作的重视程度下，各个地区的小学纷纷为教学改革做出了努力。小学体育虽然取得成绩得到了快速发展，但在其中依旧存在着一些问题，如学生体育运动技能掌握不牢靠、体育课余练习时间和次数少、体育竞赛形式单一等等[1]。为有效提升小学体育改革质量，就需要对小学体育教学中的“教会、勤练、常赛”进行不断思考。

二、小學体育教学“教会”的思考

（一）创新体育课堂教学

在小学体育课堂教学中，体育教师可以以问卷调查、课堂提问等形式开展教学工作，这样教师能够及时指导学生在学习体育运动技能过程中所遇见的难题。教师在对学生进行指导时，需要多多鼓励学生去思考和探索，这样就能加深学生对体育运动技能的印象。教师还可以为学生提供一个展示自我的平台，如让班级内的小学生轮流担任教师的助教，让助教在其他学生前面展示自己的体育运动技能。……