王彤彤

（浙江工业职业技术学院，浙江 绍兴 312000）

探究《自动控制原理及其应用》双语教学的必要性，分析授课学生学情数据，以培养国际型、创新型双语复合人才为目标，开发双语教学资源，构建混合式双语互动教学模式。

2015年中央全面深化改革领导小组发布《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》，对新时期高等教育重点建设做出新部署，要求全面提升学生综合素质和国际视野；《浙江省高等教育国际发展规划（2010-2020）》把全外语和双语教学课程占课程总数比例确定为高等教育国际化的重要指标。职业教育作为高等教育的重要组成部分，应当积极响应政策号召，应对社会需求，完善双语教学人才培养方案。

同时自动控制原理及其应用课程中包含较多学生工程实践中需要应用的知识和内容，无论是从学生自身发展或是国家战略发展要求考虑，《自动控制原理及其应用》双语教学都是必要环节。

1.双语教学实施重点

1.1 《自动控制原理及其应用》双语教学困境分析

自动控制原理及其应用课程是电气自动化技术专业的一门核心课程，但课程内容偏重理论，知识点抽象，学习难度大，没有完备的双语教学资源和教学模式；同时授课学生英语水平普遍较低，先修课程中从未涉及专业英语学习，极易产生畏难情绪。

1.2 《自动控制原理及其应用》双语教学目标确立

教学活动以教学目标为导向，围绕教学目标进行，教学目标的确立是使教学活动得到期待学习效果的关键。……