张良智，王 芳，展雪梅，丁林曜，赵玉信

（山东劳动职业技术学院，山东 济南 250022）

1.引言

应该以是否与社会经济发展的需求变化相适应为判定标准，来衡量高等职业院校的教学质量。对高等职业院校的人才培养质量的评价工作也在不断地提升，经历了从感性到理性、从单纯的技能评价转变为注重综合能力评价。但这些评价多来自于学校内部及政府相关部门的评估，而作为人才培养输出对象的企业一方的评价相对欠缺，目前还是粗线条的，没有细化标准，评价结论往往只有好与劣之分，没有量化数据，评价体系不完整。通过构建系统的、实用的人才培养质量企业评价指标体系来深化高职院校教育教学改革，提高人才培养质量已经刻不容缓。

当前较为典型的一种定性和定量相结合的评价分析法是层次分析法，可以系统化、层次化地进行分析。本文在前期文献查找和企业调研基础上，通过德尔菲法修改确定指标体系，对确立的指标体系进行信度效度分析，验证体系的可信度和可靠性，通过层次分析法从定量分析的角度确定指标体系的权重。

2.高职院校数控专业人才培养质量企业评价指标体系的设计

制造类企业数控技术专业技术技能人才评价体系的确定，应参照《国家职业标准》，结合行业发展趋势及企业战略特点，按照职业能力及岗位要求进行构建。经过前期企业实地调研、专家访谈，初步构建以综合素质、理论知识、实操技能和工作行为业绩的四位一体的评价质保体系，见表1。……