周华英，王鹤娴，余珊珊，张启蕊，陶伟业

（广东药科大学医药信息工程学院，广州510006）

0 引言

随着信息技术的日新月异，人们的生活、学习、工作等都已经与计算机网络建立了密切联系，近年来的大数据、云服务、“互联网+”的发展，推动了各传统行业与互联网的深度融合，促进了各传统行业的数字化和信息化发展[1-2]。在教育领域，应用型人才培养与传统教学的深度融合意味教学内容的不断更新、教学模式的与时俱进和教学评价的多元化[3-5]。随着教育教学改革的推进，对于应用型本科院校来说，如何培养学生具备网络技术应用能力和创新能力？是《计算机网络》课程教学改革的重要目标。

1 《计算机网络》教学中存在的问题

《计算机网络》是计算机、信息管理等专业的必修核心课程之一。本文通过对社会IT行业需求调研，发现针对应用型本科院校来说，目前《计算机网络》课程体系的“职业”性不强，技能训练不“专”，教学内容缺乏针对性性和实用性，主要体现以下几个方面：

（1）教学目标有待完善和明确。当前的课程设置比较注重理论教学和体系完整性，而对具体职业岗位的工作过程较少关注，缺乏以提升应用能力为目标的教学要求，学生难以把零散的理论知识转化为自身应用能力，理论知识与实际应用联系不够紧密，学和用存在一定脱节，难以激发学生的学习兴趣，增加了理论教学的难度。

（2）教学形式单一。传统单一的“教师讲课，学生听课”的教学方式已完全不能适应当前学生的学习习惯和学习方式的改变。……