余红妹

教材分析：

这一节课的内容分为五个部分。

（一）三个声母g、k、h分别匹配一幅图。图上一只有一只白鸽携带者一根小树枝飞来，“鸽”字的发音里面有g的音，白鸽与小树枝构成g的形状。当我们去公园的时候，湖边有水草和小蝌蚪，蝌蚪中的有“蝌”字有k的发音，蝌蚪和水草构成k的形状。两个童真的少年坐在椅子上喝饮料，然后与椅子构成h的形状。

（二）单韵母的拼音练习，着重练习g、k、h。

（三）g、k、h的书写格式和笔画顺序。

（四）三拼音教学，借助图片的方式教学，然后多加练习。

（五）识字，匹配图画和一首儿歌。画面上有一只白鸽在湖边飞翔，小朋友高兴地拉着他的妈妈一起看。

教学目标：

1.知识和能力：正确学习g、k、h的发音，识别字母的形状，正确书写。

2.过程和方法：在欣赏图片的时候，认真感受字母的发音，能通过观察和认识g、k、h。

3.情感态度和价值观：能够激发学生学习拼音的兴趣。

教学重点：

1.g、k、h的发音和书写练习。

2.激发学生的学习兴趣。

教学准备：

1.准备好教学的g、k、h的录音带

2.g、k、h的字母卡片

3.画有四线格的小黑板

教学过程：

一、回顾知识，引入新课

教师：小朋友们上节课咱们学了几个声母呀，谁可以告诉我吗？（随机点一位小朋友）那我们带上他们的韵母宝宝，一起乘坐火箭，看看能不能飞上天空。（多媒体呈现开火车图片）如果我们把这些拼成词语，你还会读吗？（点三位小朋友）

过渡：你们真厉害！现在小天使姐姐想考考你们，让你们来猜一猜谜语，看看你们能战胜小天使吗？教师准备读谜题（ppt展现出来）你们知道这个谜语是什么吗？……