《圆明园的毁灭》是部编版语文5年级上册第4单元的教学内容。这篇文章以反衬手法，通过对圆明园昔日辉煌壮观的描绘，让读者感受过去那段屈辱的历史，以此激发读者的历史使命感。本文从课堂教学层面以教师的角色对《圆明园的毁灭》这一文本案例进行解读，以此挖掘这一文本案例的教学价值。

一、从教学过程中解读文本

从教学过程中对文本进行解读，以此引导学生能够在阅读、感悟和想象的过程中，对圆明园的昔日辉煌进行追忆，并以形象感悟、情境构建的形式激发学生心理上的真实感受。

（一）整体感知，把握内容

在课堂教学开始时，教师以谈话的形式将课题引入，向学生提问：“课文题目是《圆明园的毁灭》，其中哪部分时对此内容的描述（第5自然段），其他几段内容又描述了哪些内容？请各位同学默读课文，并在分段的同时对段意进行概括。”在完成初读后，学生能够从整体上对课文内容有一定把握。

课文分为如下几个部分：“概括指出圆明园毁灭遭受到无法估量的损失”、“圆明园昔日拥有大量景物和历史文物”、“英法侵略者对圆明园所做出的毁灭行为”。教师对课文中第1自然段的文本内容提出问题，“开篇则表达了作者对于圆明园毁灭的感受，同学们可以从中读出什么？”有学生会从“不可估量”感受到作者对于圆明园被毁的深切惋惜;有学生会认为圆明园的毁灭既是对中国文化史的破坏，也是世界文化史的重大损失。

通过以上过程引导学生从整体上对课文文本内容进行初步感知。……