陈娅芸

摘要：我国是文化大国，在开展幼儿教育时，将本土风景名胜资源文化融合在教育中，能够让幼儿了解丰富的本土民俗文化，还可以实现文化的传承以及发展，提升幼儿对本土风景名胜资源文化的认知，拓展幼儿教育事业。本文通过教学实践，强化本土风景名胜资源文化与幼儿教育融合的重要性，为教学实践提供充分的条件。

关键词：幼儿园教育;本土民俗文化;实践思考

引言

自教育改革以来，社会各领域对幼儿教育的重视程度正在不断提升。幼儿教育阶段是幼儿的思想成长于观念形成的重要阶段。作为幼儿园教师，应当充分了解幼儿需求，采用新颖的教学理念与教学观念，结合多元化的教学模式，为幼儿教育提供充分条件。对现有资源的利用可以扩充幼儿知识内容，强化文化素养，从而实现全面提升。在当前阶段的幼儿园教育中渗透本土风景名胜资源文化，可以有效完成本土风景名胜资源文化的传承与教育，为观念的养成与素质培养打下基础。

一、发挥本土风景名胜资源文化与幼儿教育融合的重要性

本土风景名胜资源文化是我国优秀的文化内容，相较于传统文化来讲，本土风景名胜资源文化与幼儿生活日常更加贴近。本土风景名胜资源文化中饱含着社会历史发展过程与精神文明的进步，通过在幼儿教育中的渗透，可以实现文明的传承与文化的发展[1]。在我国的本土风景名胜资源文化中包含了多种内容，主要有民风、民俗以及故事传说等，针对幼儿来说，掌握更多的本土风景名胜资源文化，有助于文化素养的提升，以及文化知识的拓展，从而为幼儿未来的成长与学习打下坚实基础。……