吴云燕

摘要：地域文化资源开发利用，对民族文化的传承发展及学前教育教学资源的丰富等具有极大的现实意义。俗话说“一方水土，一方人”，不同地域的文化会造就不同性格品质的人，但许多具备丰富地域文化资源的幼儿园，却脱离了自身民族文化与民族生活，未能很好的整合利用这些资源。本文在前人研究的基础上，并通过观察记录和访谈的方式方法，了解元江县第一幼儿园地域文化资源的利用状况，阐述了地域文化资源在学前教育中的运用价值。

关键词：地域文化资源;学前教育;价值

地域文化资源一般是指特定区域源远流长、独具特色，传承至今仍发挥作用的文化传统，是特定区域的生态、民俗、传统、习惯等文明表现。它在一定的地域范围内与环境相融合，因而打上了地域的烙印，具有独特性。它是饮食、衣着、住宅等的物质文化和语言、文字、文学、节日、风俗等精神文化的总和。

笔者所选取的元江县第一幼儿园建于1958年，园中有589名幼儿就读，现有教职工84名，是一所办园历史悠久的公办幼儿园。笔者使用调查法和观察法通过对园内环境创设、各班课程设置、教师教学方法等了解地域文化资源在该园的运用状况，并采用访谈法对其幼儿园的园长、部分教师以及家长分别进行深入访谈，了解他们对在学前教育中运用地域文化资源态度和看法。发现当地幼儿园拥有丰富的地域文化资源，如他们各有特色的哈尼族、傣族、彝族的服饰文化、饮食文化、舞蹈艺术文化等等。……