曹新武

摘要：当前学校德育教育内容和形式丰富多样，但德育教育的效果缺不尽如人意，德育教育内容和形式流于形式，德育教育的内化不足，示范引领作用较弱。必须针对小学生年龄特征和个性特点，改变德育教育方法是关键，突出实践环节，从改进学生一个小习惯开始，注重合力育人，让德育教育具体化、精细化，提高可操作性，让学生在看得见、摸得着中，体验感悟一个小小的给习惯给自己带来的好处，一个坏习惯给自己和他人、甚至给家庭带来的危害。因此，在德育教育内容和形式中增添力量，增强榜样示范，少说多做，以德树人，将空洞的内容和形式赋予“血肉”，必须抓好“四个落实”，是当下德育教育从“输血型”向“造血型”转变的有力抓手。

关键词：德育;落实;精细;引领;行动

一、有效落实制度，责任到人，将德育教育制度化、规范化

制度是学校德育工作的重要组成部分，是学校德育工作持续健康深入推进的基础和保证。当前，德育教育工作跟风现象较突出，看见她人举办什么主题，就学什么，校园哪里有空隙，就见缝插针，要么贴名人警句，要么贴“二十四孝”，要么贴《三字经》，要么贴……让墙壁说话，是德育教育的一环。但关键是如何让墙壁说话，把墙壁文化精华或其它德育内化为行动，养成习惯，需要制度作保证，才能捍卫德育教育的尊严。

一是德育工作制度要精而全，力求实用;如：计划是否贴近学生实际，实施是否有效，检查是否到位，总结