王丽丽 李冬媛 李曦月

摘要：传统的二外日语教学主要围绕发音、语法、翻译、阅读等方面展开，对日本文化的学习和日语语言的运用重视不足。这种模式下培养出来的日语学习者不符合全球化、国际化时代对日语人才的要求。因此，本文结合理论与实际情况，从师资队伍、教学材料、教学方法等方面浅析高校二外日语学习者跨文化交际能力培养的策略。

关键词：跨文化交际能力;师资队伍;教学材料;教学方法

一、引言

随着语言教育的国际化发展，语言交际能力越发受到重视，即重视与母语话者的交流和沟通，而非传统意义上的语言的背诵与翻译。传统的二外日语教学主要围绕发音标准、语法正确、翻译恰当、阅读精准等方面展开，对日本文化的学习和日语语言的运用重视不足。这种模式下培养出来的日语学习者在实際运用日语的过程中，即使没有出现语法等语言技术层面的错误，但由于对日本文化内涵掌握的欠缺，也常常会无法顺利地开展跨文化交际。因此，在二外日语教学中如何培养学习者跨文化交际能力是我们要解决的具有现实意义的问题。

二、跨文化交际能力培养

1.师资队伍

提高日语教师的素养是提高二外日语学习者跨文化交际能力的前提。首先，日语教师必须克服受母语汉语影响而产生的交际惯性思维，不断学习、练习，培养日式语言思维。同时深入了解、深度学习日本文化内涵，不断努力提升自己的跨文化交际能力。其次，日语教师要适应时代发展要求，紧跟时代步伐，不断提高自身的日语水平，同时涉猎多方面知识，不断丰富、提升自己，满足学生多领域、多层次的需求。另外，日语教师必须掌握现代信息化教学技术，使教材内容场景化、交际化、生动化，更多地创造日语使用环境，增加日语交际机会，为学生提供边听边看边学习日语和日本文化的实感学习体验。最后，日语教师不断提高自身的科研能力也十分重要。以科研促教学，不断提升日语教学水平。

2.教学材料

教学材料的选择对于二外日语学习者跨文化交际能力的培养也是十分重要的。传统的二外日语教材大部分是以单词、语法等语言基础知识为核心，涉猎的日本文化内容较少，会话内容多以「…です」、「…ます」敬体形式呈现，不够灵活、生动，没有完全展现日本人真正的语言交际实感。这就导致了学生虽然掌握了单语、语法等语言交流的必备知识，但在与日本人的实际日语语言应用过程中，仍会发生不自然的情况。所以，我们在选择二外日语教学教材时，尽可能加大日本原版教材的使用率，该教材要尽量多体现日本文化多样性的同时，文体上也要既包括敬体也包括简体，课文内容涉及的领域也需更为广泛。另外，在教学材料的选择上不能仅拘泥于纸质材料，充分利用现代化信息技术也是非常必要的。从互联网上下载原汁原味的视频材料，结合实际，剖析日式语言思维、讲解日本文化。同时向学生推荐体现日本文化的相关书籍，不断加深学生对日本文化的理解，逐步培养学生跨文化交际能力。

3.教学方法

二外日语学习者跨文化交际能力的培养，要以日语语言基础知识的讲授为基础，以日本文化、日式语言思维为核心。我们需要在教学过程中将枯燥的、抽象的日语语言知识的学习转化成生动的、形象的实感学习体验。

互联网的发展，为缺乏真实的日语语言环境的学习者提供了大量的、丰富的、真实的学习资源。在教学过程中，教师可以从网上下载相关主题的日本人录制的视频学习材料，体验日式语言思维、日本文化的基础上，教师组织学生进行中日语言、文化的比较讨论，把文化自然融入到教学中，引导学生了解中日文化及表达的差异，加深对中国文化和日本文化的了解，从而逐步实现日语语言的正确输出。

在教学过程中，教师可以采取情景设置的方法，赋予日语语言使用的真实场景，让学生组成小组，完成会话内容的构思，撰写及展示，从中发现学生对日本文化理解的偏差、日语表达上的不足并及时引导其订正。通过语言的实际应用，提高学生交际水平的同时，培养学生小组沟通协作精神。

在教学过程中，教师可以组织学生出演大家比较喜欢的、热门的动漫、电影、电视剧片段，来锻炼学生跨文化交际能力，激发学生的学习热情，呈现活跃的课堂气氛。同时也鼓励学生充分利用各种社交软件，积极与日本人进行文字或语音交流，有助于有效地提高学生的表达能力和交际能力。

三、结语

对于二外日语学习者而言，单纯的语言知识的掌握，远远不能满足个人发展及全球化、国际化时代对日语人才的要求。语言是文化的载体，文化是语言表达的重要内容，因此我们要改变传统的教学方法，不断学习，与时俱进，加强对二外日语学习者跨文化交际能力的培养。

参考文献：

[1]刘樱.跨文化交际视域下高校日语教学中的文化导入策略[J].文化学刊，2020（05）：217-219.

[2]方嫄.高校日语教学中跨文化交际能力培养策略[J].北京印刷学院学报，2019，27（12）：97-99.

[3]徐坤.高校日语教学中跨文化交际能力的培养路径研究[J].课程教育研究，2018（31）：105-106.

作者简介：王丽丽（1981-），女，硕士，讲师，从事日语教学及相关研究。