徐慧

摘要：在思想、文化、經济、科技高度发展的今天，对于人才的培养应依据三全育人模式，即全员育人、全方位育人、全程育人，这也是中央、国务院提出的育人模式，目的是为国家、社会培养多维度、多元化的人才，提高人才的专业能力、培养人才树立正确的思想观念，做有纪律、有文化、有道德、有理想的四有青年，实现全民素质的提高。

关键词：三全育人;大思政背景;探索路径

前言

在大思政背景下的三全育人模式需要校内师生及管理人员都参与到教育中，要求各部门深入了解三全育人模式，共同促进高职人才培养进程。关于思政方面的教学内容，一般由党建部门或者思政教师来负责学生的思想政治建设的育人工作，因此思政工作完成度并不高，在当下的时代中，信息传播速度快，影响力强，更需要教职工能够帮助学生树立正确的思想，以免因为错误的思想使学生误入歧途。

一、当前高职院校思政教育存在的问题

（一）教学结构单一脱离实际生活

目前高校的思想政治教育的内容大多为思政课堂进行教学，课堂内容也是围绕着课本的内容进行讲解，教学结构非常单一、教学观念较为陈旧、教学气氛较为低沉，所以普遍存在教学效率较低的问题，高职学生对于思政的教学并不感兴趣，甚至认为很枯燥，这也是思政育人效果不佳的主要原因。思政教育与学科类的教学有一定的差异，思政教育更需要结合实际生活，然而目前的高职院校思政教育没有充分的结合生活实际情况、结合校园教学特色来完成思政教育工作，这也导致思政教育过于表明化、理论化，没有深入教学、深层次教学，使得高职院校的思政工作推进的缓慢[1]。……