摘要：文章主要从教育冲突论的视角出发。以中职学生反学校德育现象为研究对象，试图厘清德育概念和内涵，分析中职学生反学校德育现象，论述中职学生反学习文化的动因，阐述解决的对策，最后说明中职学生反学校德育现象的研究状况。希望通过本文，对中职教师研究当前形势下中职德育提供有益的借鉴和参考

关键词：教育冲突论  中职德育 中职学生

一、引言

教育观和教师观的不断进步，使得当代教育发生了重大变革，产生了和以往教育不同的新的成果。而在这之中，道德教育的因素尤其关键，无论教育发生怎样的变化，良好的道德教育始终是教育成功的重要因素。道德奠定了一个人人生的基本底色，指引着人生发展的方向。而本文主要以教育冲突论的视角探讨中职学生反学校德育现象，即关于当中职学生反学校德育文化问题的探讨。随着时代的发展，德育发生了重大变化。这对中职院校的德育工作提出了更大的挑战。

二、德育及其内涵

德育是一个很宽泛的概念，关于什么是德育，古今中外的教育家都各执一。孙玲和唐爱民立足于内因分析，对德育进行了定义澄清。认为“德育乃是教育者依据教育对象品德生成的规律， 将社会道德规范内化为教育对象的品德并引导其外化为道德，实现道德人格建构和道德境界提升的教育活动。质言之， 就是培养学生道德品质的教育。这种理解绝不是传统的“狭义的德育”，而是———德育就是培育学生道德品质的教育。……