王 烨

（无锡商业职业技术学院，江苏 无锡 214153）

2019年《政府工作报告》提出高职扩招100万人，2020年《政府工作报告》再次要求高职扩招200万人，2021年《政府工作报告》明确要求“完成职业技能提升和高职扩招三年行动目标”，使得高职扩招进入了新常态。为确保高职扩招的有量有质，2019年扩招伊始，《高职扩招专项工作实施方案》、《关于做好2019年高职扩招专项考试招生工作的通知》、《关于做好高职扩招培养高素质农民有关工作的通知》等文件提出要实施质量型扩招，今年的《政府工作报告》更是明确要求“建设高质量教育体系”“实施教育提质扩容工程”“增强职业教育适应性”。可见，高职扩招不仅是规模扩张，更为重要的是高质量扩招。笔者认为，要实现高职的高质量扩招还必须迈过质量保障的认识关、政策关、学情关、课程关、教学关和评价关等“关口”。

一、认识关：准确把握扩招的目的和实质

（一）扩招的目的

关于为什么要扩招有两类共三种认识。所谓两类指教育学意义上的扩招和经济学意义上的扩招。教育学意义上的扩招的着眼点：一是为了解决高职生源荒、招生难的困窘。高职生源荒、招生难是不争的事实，但如果只为解决这一生源危机，办法有很多，如将中职毕业生晋升高职的比例提高到20%，即可使高职扩招100万，而非将招生对象界定为“退役军人和下岗失业人员、农民工、新型职业农民”等。可见，面向社会的高职扩招绝不仅仅是为了单纯解决高职生源危机。二是为了实现高等教育普及化目标。……