摘 要：普通高中地理新课标2017版中明确把“综合思维”作为地理学科四个核心素養之一，高中地理教学应致力于将学生“思维能力”提升到“综合的思维能力”。在当今科学技术不断发展的背景下，信息技术的“智慧”特性已经渗透到社会的各个方面，大智慧课堂模式也在此背景下孕育而生，作为信息时代的新生事物，文章着重阐述如何运用“大智慧”技术和理念提升学生的地理综合思维能力。

关键词：综合思维;大智慧;综合能力

普通高中地理新课标中明确提出了“综合思维”是地理学科核心素养之一，“综合思维”素养有助于人们从整体的角度，全面、系统、动态地分析和认识地理环境，以及它与人类活动的关系。文章重点阐述“大智慧”课堂模式下如何运用智慧技术和智慧理念提升学生的地理综合思维素养。

什么是“大智慧”？技术层面的“大智慧”是指已经渗透到社会各个方面的信息技术、智能技术;理念上的“大智慧”是指教学活动的“智慧”，它把基于“课程、教学、技术、评价”为一体的教育领域中，各环节协调发展、前后呼应，协调并进，彰显“智慧”特性，是学校未来教学发展方向之一。大智慧课堂模式下地理综合思维提升策略主要体现在以下几点。

一、 掌握智慧教育技术，开展地理综合思维精准提升训练

（一）运用智慧教育技术手段，展现地理要素间的内在联系，积累地理综合思维素材

学生地理综合思维的形成首先要有综合的思维素材。在教学中……