郭玲玲 南昌工学院

国家职业教育改革实施方案对启动“学历证书+多项职业技能等级证书”（以下简称“1+X”）制度提出了新要求。“1+X 证书制度试点下高校环境设计专业课证融通的课程体系构建，在丰富高校环境设计专业教育资源的基础上培养创新型和实践型人才，这一举措即契合党的十九大精神和全国教育工作会议部署，又落实了高校教育改革方案。”①

高校教育环境设计专业课程体系根据当代社会需求和市场需求以及专业技术标准等进行改革，构建课程体系，满足社会对环境设计专业人才培养的要求。在1+X 证书试点制度下，构建高校环境设计专业课证融通体系。“课证融通”试点高校应当按照技能和专业教学标准的要求，在人才培养方案中嵌入专业证书的培训内容，完善课程教学内容，结合教学改革，使学生在完成学业的同时获得职业技能等级证书。因此，在1+X证书试点制度下，构建高校环境设计专业课证融通体系，是高校环境设计专业学历教育与职业教育有机融合的核心。高校环境设计专业“课证融通”体系的构建是高校环境设计专业教育的核心步骤，是对学历教育和职业技能的衔接。

一、高校环境设计专业课证融通的手段

（一）优化高校环境设计专业人才培养方案和教学大纲内容

课证通融的课程体系构建要求不断更新人才培养方案及涉及的相关职业教育质量标准。在近期的“中国特色高水平高职院校与专业建设规划”项目中，对原有专业人才培养方案的更新、专业群体的建设等综合性问题进行了探讨。……