龚晓利 四川职业技术学院 经济与管理系

高速发展的大数据技术与各行业融合创新。会计作为经济领域的重要组成，也逐步向智能化、信息化、数字化迈进，社会对会计人才的需求出现了结构性转变。但传统的会计教学已无法满足大数据环境下行业产业对会计人才的复合性需求。如何将大数据信息技术融入专业教学，提升会计专业信息化有效教学，这是高职会计专业教学改革的重难点。本文以大数据环境为依托，针对当下高职院校会计专业信息化教学的现状，从高职院校加强大数据产教融合、教学管理者实施科学教育决策、教师优化创新教学等三个层面探析大数据环境下高职会计专业信息化有效教学的思路所在，以期为提升高职会计专业信息化有效教学效果提供借鉴。

一、大数据环境对会计信息化人才培养提出新要求

2016年财政部《会计改革与发展“十三五”规划纲要》颁布实施、2017 年财政部《管理会计应用指引第 100 号——战略管理》出台，上述举措无不揭示在“云物大智”对新经济深度渗透的时代背景下，传统知识型会计人员正面临巨大的转型挑战。会计人员无论是思维模式，还是工作模式都已发生巨大变化。而传统的教学已经无法满足这一时代背景下的行业产业对会计专业人才能力的复合性需求。大数据环境对会计人才的需求出现了结构性转变。同样，它对高职会计专业信息化有效教学也提出了新要求。

二、高职会计专业信息化教学的现状

大数据环境下，为了提高学生信息化技术能力，高职院校会计专业基本开设了会计信息化类课程。……