高祥玉，王富军

(1.安徽工贸职业技术学院，安徽 淮南 232001；2.福建技术师范学院，福建 福清 350300)

在思想政治教育发展过程中，话语是非常重要的力量，它作为一种始终处于运动状态且不断发展的系统，进入新时代后，开始围绕如何实现中华民族伟大复兴等问题进行主题构建。在这之中，既要求其彰显思想力，实现“以理服人”，也要求其彰显感召力，实现“以情感人”。而思政教育话语在现实意义发展维度上，除了面临话语挤压、社会结构变化以及信息技术带来的挑战，还要解决话语思维、形式、内容和具体阐释在思政教育话语中的建设问题。[1]这些新的时代要求和现实挑战使思政教育话语在当前社会发展下难以展开，甚至给其针对性和有效性带来了威胁。

一、思政教育话语发展的现实问题

(一)外在挑战

1.话语多样化给发展空间带来的冲击

第一，后现代主义话语。在历史发展意义方面，后现代主义话语在消解历史主体的同时，也对历史的客观性提出了质疑。后现代主义在使用话语时把历史主体当作变量，认为主体是一种建构材料；同时，又认为历史客观性所要求的连续、统一、理性主体和其过程根本不存在。[2]第二，虚无主义话语。虚无主义给话语带来的破坏性主要体现在对现代社会精神家园的瓦解上，尤其是在信息技术深入推进下，大众获取信息的方式日渐多样，导致这类思潮带来的影响变得更为持久和深入。第三，西方话语。西方意识形态话语主要通过技术手段与文化产品优势，运用具有迷惑性和欺骗性的方式灌输给社会大众。……