教育公平视域下教育阻断贫困代际传递的策略
2021-01-16李尽晖
和田师范专科学校学报 2021年1期
李尽晖 马 媛
(新疆教育学院,新疆 乌鲁木齐 830043;新疆师范大学教育科学学院,新疆 乌鲁木齐 830054)
引言
贫困问题自有人类以来就一直是难以攻克的话题。我们对贫困问题的思考和探索从来没有停止过,这是因为长期的贫困不仅会阻碍小康社会的全面建成,成为实现共同富裕道路中的绊脚石,还会摧毁人的心灵,麻痹人的思想,禁锢人的躯体,更会传递给下一代,使子女重蹈覆辙,延续父代的步伐,最终形成贫困代际传递的“怪圈”。
贫困是一个复杂、综合的社会现象。其概念并不是一尘不变的,随着社会的发展,人类对贫困的认识和理解在不断地改变,其内涵与寓意也在不断地更新与完善中。因此,笔者认为,贫困不只表现为衣食住行的短缺,即物质层面的“穷”。还应从思想和精神层面深入理解贫困,即贫困是指身处在社会中的个体由于物质资源的短缺和精神生活的贫乏而产生的一种综合现象。因此,贫困不仅表现为物质资源的匮乏,拓展到精神层面,更是一种“头脑”中的贫困,其中前者只是贫困的一种外在表现形式,而后者才是贫困的实质,是致贫的决定性因素。
贫困代际传递就是指贫困以及导致贫困的相关条件和因素,在家庭内部由父母传递给子女,使子女在成年后重复父母的境遇——继承父母的贫困和不利因素并将贫困和不利因素传递给后代这样一种恶性遗传链;也指在一定的社区或阶层范围内贫困以及导致贫困的相关条件和因素在代际之间延续,使后代重复前代的贫困境遇。……
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