黄艳 徐梅

（成都工业学院马克思主义学院、师生事务服务中心，四川 成都 611730）

依法治校是依法治国在教育层面的实践和落实，是学校在办学过程中，坚定办学理念，树立法治思维，依照国家法律制度制定学校章程及相关规章制度，并运用到学校日常管理中的学校治理模式。依法治校是高校全面贯彻落实依法治国精神、建设现代大学制度、实现大学管理的科学化、制度化和规范化的必然选择和重要举措。［1］依法治校涵盖多个维度和多个层面，如自主办学、制度建设、学生管理等，其中学生管理的法治化是其重要内容和体现。高校辅导员战斗在学生事务管理工作的第一线，是学校的代理人，依据国家法律赋予的权利和学校的授权代表学校行使对学生的教育管理权，是落实学生管理法治化的重要主体，其法治素养水平高低，对于依法治校的实现程度、学生管理的法治化水平有着直接影响。提升辅导员的法治素养，培养辅导员运用法律手段处理工作的能力、防范法律风险，对于落实依法治校，维护学校、学生和辅导员自身的利益有现实的意义。

应用型本科院校主要是指适应区域经济发展需要、培养面向生产服务一线的高素质应用型、技术技能型、复合型人才的本科高等院校，新建本科院校是这类学校的主体。［2］应用型本科院校的法治建设和学生管理与其他高校比，有自己的特殊性，比如更加强调培养学生的实践能力，强调产教融合、协同育人，强调学生与一线工作更多的亲密接触，这必然对学校依法治校和对学生的依法管理提出新的课题，也对辅导员法治素养提出了新的要求。……