陈 曦

(集美大学 诚毅学院，福建 厦门 361000)

教育政策的制定是一个国家的重要决策，事关国家未来的发展，所以，什么样的教育政策能够最大限度地支持国家的发展是各个国家不断进行探寻和摸索的。教育政策既是国家教育事业的首要表现，又关系到每一位公民受教育的质量和机会。所以，制定出好的教育政策是一个国家坚持不懈的追求，也是一个国家教育发展的基本需要。

一、德国高等教育的内容

在德国教育计划中明确提出：在教育的实施阶段，应当帮助和引导学生获得一些基本的能力，即在与他人的交往过程中，应当具备基本的技能，这便是德国高等教育的基本内容。其中，基本能力主要包括以下五个方面：自我感知能力、社会行为能力、个人定位能力、承担责任的能力以及学习方法能力。

1.自我感知能力

在培养学生自我感知能力方面，应当从学生的自尊和积极自我认知为出发点，自尊指的是一个人对自身特点与行为能力的积极评价，良好的自尊心是建立自信的基础和前提，比如，当学生感觉很讨他人喜欢时，就为自信打下了坚实基础；积极自我认知指的是学生对自身的了解，这一了解包括很多方面，如学习能力的自我认知、社会能力的自我认知以及情感能力的自我认知等[1]。

2.社会行为能力

社会行为能力主要包括与成人的沟通能力、交流能力、合作能力和对冲突的掌握能力等。

3.个人定位能力

个人定位能力的培养会对学生的一生打下坚实的基础，在这一方面，教师的侧重点应当帮助和引导学生逐渐形成自己的价值观念，培养其对价值观念的保持，并教会其学会如何尊重他人。……