韦小双 ， 关 明

(南京铁道职业技术学院 a.纪委办公室； b.艺术设计学院， 江苏 南京 210015)

高职院校辅导员队伍专业化发展问题由来已久，始终是高职院校贯彻新时代党的教育方针，全面落实立德树人根本任务，创新学生思想政治工作的重要课题。形式主义是指“片面追求形式而忽略内容的形而上学的观点、方法和作风”[1]1 709，其主要表现是脱离实际，实质就是主观主义、功利主义，突出特点是“追求表面文章，不讲实际效果、实际效率、实际速度、实际质量、实际成本”[2]100。当前，在“课程思政”“思政课程”同向同行之时，在“课课都是思政课”“人人都是辅导员”的理念变革之中，推进辅导员队伍专业化发展，摒弃形式主义，坚持问题导向，强化制度赋能，是新时代高职院校思想政治工作的必然选择。

一、高职院校辅导员队伍专业化发展面临的境遇与挑战

新思想、新使命、新课程、新青年建构了高职院校辅导员队伍专业化发展的时代境遇。新时代高职院校辅导员服务学生成长使命光荣、责任重大，推动自身职业发展任务艰巨、时间紧迫，可谓机遇与挑战并存。

1.“新思想”引领高职院校辅导员队伍向专业化发展 从总体上讲，经过二十多年的快速发展，高职院校辅导员队伍的数量、结构、素质、能力以及专业化水平均取得较好发展，但与新时代党对高职院校思想政治工作创新发展的要求相比，与筑牢新时代高职院校学生思想政治工作生命线的要求相比，高职院校辅导员队伍的素质能力和专业水平还有不小的差距，尤其在理论知识储备、理论思维素养方面差距更为明显。……