刘 进，亢艳芹，刘 涛

（安徽工程大学 计算机与信息学院，安徽 芜湖 241000）

为贯彻落实新工科建设的要求，安徽省教育厅依据相关文件要求，结合省内普通本科高校计算机类专业建设实际情况，特制定了《安徽省普通本科高校计算机类专业综合评价指标体系（2019年试行版）》，对计算机类本科专业进行专业认证或评价。本评价指标体系很好地融入了新工科和工程教育认证的理念，是提高计算机类专业教育质量的一种重要手段。同时，专业评估可以促进普通本科高校专业的内涵式发展，进一步加快专业工程教育改革的步伐。

1 专业评估的意义

本次专业评估是对安徽省高校计算机类专业人才培养质量的评估，也是对高校办学水平和办学能力进行的综合评估。专业评估并不是增加学校和二级学院的工作负担，而是一种促进手段，最终的目的是使高校逐步健全教育质量持续改进机制。专业评估将促使高校进一步明确办学定位，以培养人才为本，继续深化教育教学改革，从而提高学校的办学水平和能力。

1.1 专业评估指标体系分析

安徽省普通本科高校计算机类专业评估指标体系中一级指标包括：专业办学目标与建设规划，专业与课程建设，师资队伍，教学条件及实践教学环节，教学管理，教学成果，科研水平，教学质量，社会声誉以及特色项目。在这些一级指标中，专业办学目标与建设规划，专业与课程建设，师资队伍，教学条件及实践教学环节，科研水平和社会声誉，属于重要指标，且在其二级指标里，都有明确细化和量化的观测点[1]。……