王燕兵 赖雅丽 帅宗良 毛卫秀 吴业强 贵州电子信息职业技术学院

虽然翻转课堂的教育理念和初衷是非常好的，但是在具体的实施过程中仍然存在一定问题，对于不同学校不同专业的教育改革需要采用不同的方式方法，尤其是对学习兴趣相对薄弱的高职学校，其具体方法还要具体讨论，通过合理的方式将其信息化的平台与理论知识进行融合教学，提高学生的学习质量。

一、翻转课堂的概念

所谓翻转课堂就是将其线上教育与线下教育的方式进行融合，让学生在线上课堂中将相关概念，理论及其方法进行提前学习，然后在线下的实际课堂中与同学老师之间进行知识的互动，改变传统的课堂观念，提高其课堂活跃性，将理论知识的学习放到线上课堂，而将真实的互动放入线下课程。

二、翻转课堂目前存在的问题

即使翻转课堂在理论层面是存在着许多优势的，但是在其实际的使用过程中，通过数据调查还是能够发现其存在着一定的不足：

1.对于不同门类的课程发挥作用不同。本文这里探讨的是翻转课堂在其《营销管理与礼仪的》运用，但是对于这类实践性要求很强的科目而言，翻转课堂的前一步线上课程就显得教育能力不足，学生如果只是单纯在线上课程学习其理论知识那么就会显得过于空洞，尤其是对于高职学院而言，学生学习的兴趣本身不高，如果采用方式不当，就会导致学生在线上的学习毫无质量，在线下课程的互动又没有理论支撑，反而使得翻转课堂出现低效率。……