杨 伊，王晓旭，朱晓奇

（1.温州医科大学 马克思主义学院，浙江 温州 325035；2.国防科技大学 信息通讯学院，湖北 武汉 430010；3.温州医科大学 国际教育学院，浙江 温州 325035）

继人类命运共同体理念之后，习近平总书记在国际国内多个重要场合提出了“打造人类卫生健康共同体”的倡议，这对于坚定全球团结合作的信心、携手应对全球公共卫生危机具有重要引领作用，也是推动构建人类命运共同体的重要内容［1］3。人类卫生健康共同体理念作为习近平治国理政思想的新探索和新实践，是新时代马克思理论中国化的理论成果之一，在高校大学生思想政治教育工作创新发展过程中，应通过多渠道融入课程思政大格局。医学院校作为主要为国家和民族培养医务行业人才的院校，在当今国际国内疾病防控、全面推进“健康中国”建设的新形势下，应结合自身责任与发展，对人类卫生健康共同体理念融入课程思政建设不断进行有益探索。

一、人类卫生健康共同体理念融入高校课程思政的意义

（一）理论阐发和高校立德树人的需要

高校思政工作者必须充分阐释和理解人类卫生健康共同体的丰富内涵。2012年党的十八大正式提出了“倡导人类命运共同体意识”。在中国承担起大国责任、呼吁全球团结合作之时，习近平总书记多次在重要外交场合提出“打造人类卫生健康共同体”。这是党中央综合研判百年未有之大变局、全面建成小康社会的新形势，做出的对世界发展大趋势和人类社会发展规律的新论断，指引我们继续维护世界和平与稳定、促进共同发展与繁荣，也提出了公共卫生领域全球治理的中国价值理念与实践方案。……