雷仙鹤

（驻马店幼儿师范高等专科学校，河南 驻马店 463000）

0 引言

在高职数学课上培养学生的建模思想，对于师生来说都是巨大的挑战和考验，因此，高职数学教师要积极发挥数学教学技能，运用专业教学方法，推进线上数学课教学进程，充分渗透建模思想培养目标，全面提高学生的学习兴趣和学习动力，为提升高职院校线上数学课教学成绩作出努力。教师要引导学生明确数学建模思想的作用和价值，要让学生认识到“数学建模思想”的应用范围之广泛：科技、金融、医疗、教育、建筑等方面，都会用到数学建模思想，可见数学建模思想在高职院校课程教学体系中重要地位，教师要全面拓展数学建模思想培养方式和方法，为学生呈现出专业、高效、创新的教学资源，突显高职院校线上数学课教学成效[1]。

1 运用问题驱动，结合专业内容

高职院校线上数学课要具备集合性、全面性特点，数学课程的开设要注重培养学生的问题意识，促进问题驱动教学的生成。因此，教师要充分运用数学问题，驱动学生的内在与外部学习行为，促使高职学生可以真正掌握数学知识的概念，进行高效应用学习活动。“问题”可以引发思考、调动思维，良好的问题可以综合性考查学生的思想意识，对于增强学生的学习动力和学习思想具有一定的作用。教师要充分打造问题驱动平台，为学生创设多样性的问题学习思维，全面培养学生的数学核心素养。另外，教师要结合学生专业课程内容和方向，开展线上数学课教学活动，全面增强学生的专业技能学习素养。……