乔 茹

（扬州高等职业技术学校，江苏 扬州 225003）

课程思政是把“立德树人”作为最根本任务的一种综合教育理念，是将思政教育元素有机融入专业课程的理论、实践教学中，在专业知识传授的同时实现思想引领和能力提升，是人才培养中德、识和能三位一体的有机融合[1]。实施课程思政，要具备科学的理念和系统的思维，根据教学内容结合实际加以推进[2]。其中专业课程思政改革是主体，是最为关键，也是最难解决的部分。

《供配电技术》课程是高职电气专业的专业核心课程，是一门与国家电网密切相连的课程。包括了电能的生产、传输、分配、使用和电工装备制造等社会各界普遍关注的工程领域，这些领域对我国的发展起着至关重要的作用。对其进行课程思政探索，形成课程思政体系，将有助于培养工科类学生的学习热情和兴趣，调动其潜在能力能和创新意识，培养专业认可度、职业忠诚度和社会责任感。本文以我校电气自动化技术专业“岗课赛证”融通的人培模式实践为例，探索其课程思政的实施，以期对其他工科课程起到参考价值和借鉴意义。

1 “岗课赛证”融通简介

2019年，国务院印发的《国家职业教育改革实施方案》中提出了要按照专业设置与产业对接、课程与职标对接、教学与生产对接的要求，完善职业学校设置标准。2021年国务院副总理孙春兰在全国职教大会上提出要深化“三教”改革，“岗课赛证”综合育人，提升教育质量。

国内对“岗课赛证”的研究开始较早，湖北生态工程职业技术学院于2008年开始探究“岗课证赛深度融合”，注重提升学生职业素养的人才培养模式，在专业改造和师资建设方面取得了一定的成效[3]。……