高小霞

（南京商业学校，江苏 南京 210000）

0 引言

课程思政是近些年教育改革的主要方针之一，其核心目标是实现思政课程到课程思政的转变，打破了思政教育与其他专业课程间的屏障，借助专业课程发挥思政教育作用，并通过思政教育全面培育学生素养，使得学生成为内在素养、专业水平高超的人才。计算机网络技术课程作为一门计算机专业必修的专业基础课程自然也在其列，但如何实现融入目标是当下亟待解决的问题，因此有必要对这一问题进行研究。

1 课程思政的基本概念

课程思政就是让思政教育融入专业课程中，使得学生在接受专业教育的同时，接受思政教育，实现学生内在素养、专业水平双增长。课程思政融入专业课程的必要性体现在两个方面：第一，课程思政脱胎于传统思政课程，而传统思政课程长期存在理论化、抽象化特征，因此以往思政教育质量难以提升，而课程思政可以借助专业课程实际的内容消除理论化、抽象化的特征，促使学生在潜移默化的状态下从专业角度出发进行思政思考，这样思政教育质量就能显著提升，因此课程思政有益于思政教育；第二，从专业课程角度出发，很多学生在专业教育过程中会产生“我为何要学习专业知识”的问题，这让学生感到迷茫，导致专业教育质量不稳定、难控制，而课程思政的落实，可以帮助学生在问题破解的过程中树立正确价值观，保障学生人格健全发育，因此专业教育质量就会更加稳定，也变得更容易控制[1]。……