毛羽佳 乐山职业技术学院 马智群 乐山市人民医院

教育部从颁布《教育信息化“十三五”规划》《教育信息化2.0 行动计划》到《中国教育现代化2035》都要求大幅提升在线教育的广泛深入开展。我校护理系一直致力于在线精品开放课程建设，2020 年系部教师为保障线上教学质量，与医院教师一起构建护理专业线上线下混合教学模式。

一、研究对象与方法

（一）研究对象

本研究采取方便抽样法，选取了我校63 位护理专业教师和1654 名学生作为此次研究对象。

（二）研究方法

1.文献分析法

检索搜集相关的硕博论文和期刊等研究成果，运用文献分析法进行分析、归纳、分类、整理和总结。

2.访谈法

访谈校内教师团队与合作医疗机构中临床护理教师、护理专业学生，分析提炼线上线下混合教学模式关键要素。

3.调查法

设计调查问卷，调查线上教学质量，分析影响教学质量的关键要素。

二、结果

（一）线上教学基本情况

截止于2020 年春，护理专业63 名教师实际开设26 门线上课程，共40 个班级、265 个班课，1654 名学生参与了线上教学，线上开课率达96.4%，学生出勤率达90.7%。并新开发教学资源3556 个，开展教学活动15221 次，形成了以腾讯课堂+ QQ 直播群聊为主，超星学习通、智慧职教、云班课等平台软件为辅的线上教学新格局。

（二）线上线下混合教学模式构建的关键要素分析

通过文献查阅、线上教学质量问卷调查高频词汇筛选、访谈校内教师团队与合作医疗机构中临床护理教师、护理专业学生，提炼出护理专业线上线下混合教学模式关键要素包括课程目标分类、教学手段双线并进、教学流程翻转、课堂交互设计。……