洪鹏鹏 洪帅

摘要：尝试分析高校思政课“为什么、依什么、怎么样”综合考评学生三个关键性问题，提出构建思政课线上线下综合考评指标体系，为探究高校思政课赋能问题提供有益参考。

关键词：思政课，线上线下，综合考评，5M1E

高校在教学中不断推进思政课线上线下混合式教学的改革创新。思政课通过综合考评，能助推学生将理论与实践相结合，达到学以致用、知行合一之效能；能以评促教，促进教学创新改革，提升教学质量。本文尝试从“为什么、依什么、怎么样”综合考评学生三个关键性问题探索思政课线上线下综合考评学生的脉络。

一、“为什么综合考评学生”

青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，最需要精心引导和栽培。思政课要让学生感到有实践味，要让学生在心动的指引下实现行动，这便是高校思政课的赋能。而思政课存在重理论、轻实践检验教学成果，重单一式考核、轻综合评价学生等问题。可见，课程赋能与考核方式问题揭示着思政课线上线下综合考评学生的必要性。

二、“依什么综合考评学生”

1.围绕的主线

（1）马克思主义思想理论是思政课赋能之“魂”

高校要引导学生运用马克思主义立场、观点、方法分析、解决问题，“理直气壮”讲好马克思主义思想理论[1]，激励学生勇做新时代青年马克思主义者。

（2）中华民族传统文化是思政课赋能之“根”

高校思政课要寻根溯源，将中华民族传统文化有效融入思政课，让学生从中汲取思想精华和道德精髓，增强文化自信和价值观自信，自觉成为中华优秀传统文化最忠诚传承者、弘扬者和践行者。……