彭文妹

摘要：游戏作为幼儿园开展教学的重要环节，在培育幼儿潜能方面发挥着不可替代的作用。现阶段很多幼儿园将游戏重点放在了玩沙活动上，在硬件设施上也逐渐完善，配备有户外玩沙区域。幼儿园中的玩沙活动是指幼儿教师在沙子铺设的场地中引导幼儿进行自主性的游戏与探索。虽然玩沙的形式丰富多样，但却总是容易被忽视，其价值无法被充分开发和利用，如此就难以达到预期的教育效果。为了破解玩沙活动中的“孤立”壁垒，推进合理化的玩沙区域建设，促进游戏开展的科学化，本文以A幼儿园为例，通过对幼儿园中玩沙活动的"孤立"问题分析探究，重点阐述了破解之策，希望促进高质量玩沙活动的开展，促进幼儿能够更好的发展。

关键词：幼儿园;玩沙活动;"孤立"问题

一、A幼儿园玩沙活动的"孤立"问题

（一）活动主体地位上的孤立

在幼儿园玩沙活动中，两者的主体地位是平等的，无论是作为行为者还是作为反馈方，两者具备同等的主动权。但是在实际当中，尤其在玩沙活动当中，教师往往处于主导地位，他们把控着在活动过程中的各个环节，同时利用主导身份影响着幼儿的活动行为。而幼儿则是处于活动当中的被动地位，以依赖服从为主，在幼儿园玩沙活动中，教师具有主导地位，拥有绝对的权威，幼儿的主导地位往往缺乏相应的重视，这就体现不出玩沙活动的本质作用，不能更好地激发幼儿的潜能

（二）活动开展形式上的孤立