任志霞?万晓榆

“双一流”建设给研究生教育的国际化发展提出了更高的要求，“在地国际化”的兴起是对传统国际化模式过分倚重“海外国际化”的反思，它主张创建具有本土本校特色的国际化校园环境，为全体师生提供接触跨文化与国际性事务的机会，从而实现高水平国际化人才的培养。基于国外高校推行在地国际化的经验与启示，我国高校可从理念、课程、学术、导师以及环境五个方面探索实施在地国际化，以促进研究生教育去精英化的嬗变。

2015年11月，国务院颁发《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》，明确提出将“推进国际交流合作，加强与世界一流大学和学术机构的实质性合作，加强国际协同创新，切实提高我国高等教育的国际竞争力和话语权”。通过大规模的国际化培养，不仅鼓励研究生跨境流动，更重要的是在国内高质量、普惠性地实施国际化培养，是研究生教育国际化不可或缺的核心内容。因此，推进立足本土特色、顺应社会需求、符合全球趋势的“在地国际化”（Internationalization at Home，简称IaH），将成为我国高校研究生培养的优选之选，是支撑 “双一流”建设、提升高校国际影响力的重要途径。

一、在地国际化的本质与特征

20世纪90年代以来，为解决传统高等教育国际化模式过于注重师生跨境流动而带来的教育资源分配不公、教育效果难以评价等问题，以瑞典为代表的部分欧洲国家发起并推进了高等教育的“在地国际化运动”。

综合相关学者的观点，笔者认为，在地国际化是指高校利用现有的国际优质教育资源，创建具有本土本校特色的国际化校园环境，为全体师生提供接触跨文化与国际性事务的机会，以获得不亚于跨境流动的教育效果。……