彭 菊 生

(湖州职业技术学院 机电与汽车工程学院， 浙江 湖州 313000)

高职教育的内涵和目标决定了实践教学的重要地位，实践教学的质量决定了技术技能型人才培养的质量[1]33-35。提高人才培养质量的关键在于保证课程教学质量，而提升实践教学质量对保证高职课程教学质量同样具有重要意义。高职“汽车营销”是一门操作性和实践性较强的课程，如果仅在普通教室采用以教师为中心的传统面授授课方式，将会导致教学过程与生产过程的“不对接”；如果学生无法将所学的理论知识付诸实践，将会严重影响教学效果[2]245。湖州职业技术学院(以下简称湖州职院)通过建立“校中店”平台(即校内汽车销售店)，将工作场所搬进学校，营造“上学如上班、上课如上岗”的教学环境[3]166-169，有效地将理论知识融入实践。然后，再通过总结实践经验，让学生巩固并掌握理论精髓[4]83-85，使得教学过程与生产过程紧密对接。实践证明，这种基于“校中店”平台的实践教学能够显著地提高“汽车营销”课程的实践教学质量。

一、引企入校，校企共建“校中店”平台

为了加强学生的真实岗位角色体验、提升学生的职业素养、强化学生的专业技能，湖州职院按照“校企合作、产教融合”的要求，积极与当地的汽车4S店合作，引企入校。具体合作方式是学校出场地，汽车4S店赞助一部分硬件和软件设施，双方共建“校中店”平台，用于“汽车营销”课程的实践教学。“校中店”平台的功能区主要有移动教学区、精品展示区、客户休息区、业务洽谈区、前台接待区、整车展示区、维修接待区和配件区等，可谓“麻雀虽小，五脏俱全”。……