马晓曙

(山东华宇工学院，山东 德州 253034)

高校辅导员能力的提升和发展对我国实现教育教学“双一流”建设发挥着重要作用。高校是培养学生、塑造大学生人格促成的特定主体，而辅导员队伍作为高校思想政治教育的主要力量，承担着帮助学生树立理想信念、影响学生道德素质培养的重要责任。高校辅导员工作具有高度的政治性和专业性，而辅导员所需要的能力也要紧密结合社会热点、学生心理诉求、教育环境等变量的要求不停更新换代，最终实现回归初心、回归本分的岗位职责。民办高校辅导员的工作性质更多的是以班主任的身份介入到学生们的日常生活中，和学生群体紧密接触，事无巨细。民办高校辅导员岗位的提升和工作的开展必须围绕民办高校学生层次复杂、学生个性多样的特点精准落实。辅导员岗位背景是决定辅导员管理水平的基础保障。一般辅导员的学历背景、学科背景及政治背景都应该与辅导员岗位特殊的思政教育工作有着较高的符合度。学生和辅导员之间的紧密联系决定了学生群体对于辅导员工作目标的制定。学生群体为辅导员思考教育、钻研岗位提供了有力的支撑。依据辅导员九大职业能力的要求，可将辅导员的岗位职责总结规划成以下六个部分：

1 安全工作：事务千万条，安全第一条

安全工作是一切工作的基础，也是最为重要的一环，没有安全的高校更不会有安全的教育。安全工作围绕1+3安全工作机制开展落实。……