□文/蒋 玲 李朝林

（安徽财经大学经济学院 安徽·蚌埠）

［提要］ 经济类本科生教育位于财经类院校教育体系结构的最高端，是国家创新体系建设的重要组成部分，主要任务是为我国现代化建设培养高层次经济类创新型人才。传统本科生培养模式的单一模式特征已经不能适应新时代要求。以“新经管”为理念，以适应互联网、大数据、云技术等新兴技术发展为方向，研究我国财经类高校本科生综合交叉学科培养的组织构建，是探索培养高质量本科生的重要课题。

一、问题的引出

国家“十三五”规划明确提出：优化学科专业布局是高等教育发展的重要措施。经济类高等教育专门人才的知识结构、素质和能力要符合我国发展方式的转变、产业结构的调整，我国财经类院校提高本科生教育质量是一项系统工程。本文主要是通过对财经类本科生培养的组织结构进行分析，探索我国财经类院校本科生综合交叉学科发展的组织模式，为实现大学本科生综合型教育目标提供系统的理论研究和有力的理论支撑。

二、文献理论

（一）本科生学科组织制度建设。我国大学学科的发展在一定程度上取决于人才培养走向，符合科学发展的内在逻辑，是一个国家不同时期科技、政治和经济等众多要素作用的结果。高等教育的建设和发展需要不断完善学科建设，在教学和科研上不断创新，提高学科服务社会的能力。本科生教育综合证实建设创新型国家发展战略的核心要素是创新、科技和人才，其体系发展的基础是本科生教育体系的不断完善。……