乐雨晗

摘 要：随着素质教育的推进，学生的心理健康问题开始收到更多的关注。残障儿童在心理健将方面遇到障碍或不足，比一般的孩子更容易出现情绪和行为问题，而且他们的心理健康状况令人担忧，需要更多的关注和有效的干预。因此，关注和减少残障儿童的心理问题，开展残障儿童心理健康教育，是我国特殊教育发展中迫切需要解决的重要问题，本文以心理健康的概念和标准为基础，考虑到残障儿童身心发展的特殊性，明确了残障儿童心理健康的问题与应对策略。

关键词：心理教育;残障儿童;对策研究

引言

随着特殊教育领域的发展，特别是普通教育思想对中国特殊教育的影响，残障儿童的心理健康逐渐发展成为对我国特殊教育体系影响最大的教育类型之一。残障儿童往往因为身体的残障或智力的障碍而在成长过程中遭遇更多的困难与挫折。 为帮助他们发展出相应的社会功能并更好地融入社会生活，基于优势视角理论，可从建好学校教育主阵地、抓实家庭教育主渠道、打造社会接纳主环境三个层面出发，开展针对性的残障儿童心灵关怀实践。

一、智障儿童心理健康研究的现状

1、智障儿童心理健康现状

特殊教育学校开展心理健康教育的途径单一，大多限于班主任的心理辅导和开设心理健康教育课程，长期以来，残障儿童不能更好地处理人际关系、学习和日常生活中出现的问题，他们可能会感到沮丧。残障儿童产生负面心理影响，对残障儿童性行为的消极心理方面给予了更多压力。残障儿童往往无法正确认识自己的残障，往往无法树立正确的残障观，总是自卑，性格孤僻、害羞、内心孤独、缺乏竞争勇气和自信。此外，由于就业和继续教育的限制，绝大多数残障儿童对未来没有信心，甚至一些残障儿童也会患有精神抑郁症和自残行为问题。

2、残障儿童在学习焦虑上的差异

特殊儿童的数量每年都在增加，他们的发展，特别是心理健康，渐渐成为人们关注的焦点。由于特殊儿童的身心或社会文化特点，他们无法更好地参与学习和适应社会生活。为了促进他们的心理康复，更好地参与学习和适应社会生活，有必要运用多学科整合理论和心理学前沿研究成果进行研究。特殊学校残障儿童相较于普通学校的儿童更容易在学习上产生焦虑，特殊儿童的家长对他们的孩子的学习有更高的要求，而就普通儿童而言，学习的方向和学习的方法对于正常的孩子来说是次要的，并不会对普通儿童造成过大的影响。但是，相较于残障儿童画来说，残障儿童的人际交往能力要较普通儿童要差，部分残障儿童与周围同学存在沟通障碍，这也是他们在学校生活中倍感孤独，产生较强的对学习焦虑的主要原因。

3、残障儿童心理问题产生的原因

和谐的家庭环境，合理的家庭结构及其功能对残障儿童心理健康起着重要作用，而在家庭背景下，家长教育、家庭环境等因素对儿童心理健康的影响不容忽视，父母之间的互动，父母的认同和鼓励，也是构建残障儿童心理健康的关键。这些因素也这往往对残障儿童的康复和心理发展产生不同的影响。例如：部分家长会生第二个孩子，目的在于有了兄弟或者姐妹能更好地照顾残障儿童，或者如果残障儿童是正常的孩子那该多好这样的言论，都会成为残障问题的心理问题，这给残障儿童带来了巨大的心理压力，扭曲了他们的心理观念。

二、残障儿童心理健康教育开展的必要性

1、培养学科核心素养的内在要求

大多数残障儿童存在不同程度的心理问题，这些问题与残障程度呈正相关，随着年龄和教育程度的提高，他们的心理素质下降。残疾儿童要想获得健康的心理，必须克服与残疾或障碍有关的内外困难，并实现自力更生和适应环境，以及不受阻碍地发展自己的能力，努力克服这些不足。可以说，适应和发展仍然是残疾儿童心理健康的核心。在这方面，健康的心理意味着残疾儿童有能力对身心残疾的影响，健康的心理条件使他们能够养成良好的身心状态，与环境和谐地结合。

2、发掘并培养残障儿童的独特优势

为了帮助残障儿童发展积极的自我评估和自我意识，让残障儿童认识到他们的独特是非常重要的。教师应广泛收集残障儿童在日常生活和学习中的发展信息，定期或不定期地向家长通报特殊儿童容易造成的身心问题，并向他们传播心理健康教育知识和技能，提高家长对心理教育的认识水平，关注特殊儿童的心理问题，并及时加以培养。例如：孩子有绘画能力，老师可以给予鼓励和支持，帮助他建立自信，孩子擅长音乐，也可以通过引导加强锻炼学生能力。同时，教师可以主动联系一些社区和机构，共同培养残障儿童的专业知识，为他们将来以健康的心理态度进入社会做好准备。

3、建立多层次的心理协助支持系统

大多数特殊学校都有封闭的管理系统，因此，学校环境对特殊儿童的心理发展有着重要的影响。因此，特殊学校应增加对教育设施的投资，为残障儿童创造舒适的学习和生活环境。其次，我们需要优化心理环境，如果学生不能从学校的环境中形成健康的心理，就容易造成心理问题，也容易偏激或自闭。因此，特殊学校应注意建立良好的师生关系和同伴关系，形成积极进取的校园环境，利用一切促进殘障儿童心理健康发展的积极心理因素。其次，调动社会力量，特殊儿童也是社会的一部分，社会对其心理健康的影响不容忽视。我们必须注意各种社会现象、社会舆论、影视文化和媒体对特殊儿童心理健康发展的影响。学校可以依靠有能力提高公众意识的社会服务和机构，净化社会环境，促进社会成员以情感和行为的方式认识、尊重和对待特殊儿童，并为他们的心理发展提供良好的社会空间。

结束语

总之，解决心理问题是残障儿童健康成长发展的前提和关键所在，为了帮助特殊儿童更好地在解决心理健康实践中的问题，我们需要做好基础研究，不断完善科研体系，从多角度、多方向探索儿童心理健康状况及其影响因素。残疾儿童心理健康的实质是努力实现与外界环境的适度平衡和内心的和谐，即良好的社会适应。在日益强调社会文明公正和谐发展的当下，加强对残障儿童的心灵关怀，需要全社会共同努力，需要每一个社会公民从自身做起，转变观念，提供力所能及的支持，点滴积累，促进社会公平，实现社会共享，让残障儿童和普通儿童一样，共享幸福生活。

参考文献：

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