摘  要：时代的进步与教育体系的快速优化，使新课改受到了人们更多专注，希望通过改革工作的不断深化，能够在素质教育思想的落实中，培育出信念坚定的优秀学生。基于生物学科的发展性、探究性与趣味性，教师只有在新课改要求下优化授课观点，才能建立更有内涵的高中生物课堂。因此，教师应根据教育要求，不断转变教学理念，通过学生意识形态发展规律的尊重，使与时俱进的授课思想，保证教育工作的高质量推进。

关键词：教育经验;教学思想;生物课堂;新课程教育改革

引言

高中生有很强的学习意识，再加上思维比较活跃，积极的学习环境往往更能激发其主动探索知识内涵的热情。新课改的最大优势，就是教师在教育思想的创新中，能够建立更符合学生实际学习规律的课堂，既保证生物学科的教育价值得以体现，又能激励学生在思维的发展中，取得更加理想的学习质量。所以如何在新课改指导下，使教师通过授课观念的转变建立高效课堂，是笔者在文中主要思考的问题。

1新课改指导教师转变教育观念的优势

由于应试教育十分重视学生考试成绩，所以教师的教学规划也主要以提升分数为重点，很少通过授课形式的优化与教育内容的延展，建立充满趣味性与探究性的生物课堂。所以被动的环境不仅使思维意识变得僵化，学生也在错误的学习观念中，发现学习效果总是不甚理想，进而在学习热情逐渐磨灭的过程中，严重限制教育工作的正常开展。……