包晓蕾

(辽宁民族师范高等专科学校 辽宁 阜新 123000)

在高校教育系统中，体育教育被作为服务其它学科领域的角色，是一种工具性的存在。进入21世纪以来，国内高校学生的整体健康水平呈现出下降趋势，大部分学生处于亚健康边缘。由此，高校体育教育必须要将培养和发展学生体育素养作为重要目标进行创新改革，才能促使大学生养成体育锻炼习惯和健康生活方式，改善当代大学生体质状况，从而实现新时代对高素质人才的基本要求。

一、体育素养的理念价值

体育素养是一种个体追求的综合性文化素养，是指受家庭、学校、社会环境的影响，在先天遗传的基础上，个体通过身体锻炼，逐渐形成对身体文化和精神文化、促进身心发展的过程。体育素养的价值包涵了价值观和人生观，是一种健身的基本需求，精神上和价值观念上的需求，如体育知识、体育技能、体育习惯、体育道德、体育精神等。体育素养属于人权保护的范畴，是人类的一种能力，具有重要的哲学价值；是公民基本素养的重要组成部分，也是素质教育的重要内容之一。

体育教育是保障公民体育活动权利的一种方式，是一种以身体为载体进行教育的实践活动，是一项关系人类发展的重大工程。长期以来，一元论认为人类的思想和身体是不可分割的，提升学生终身体育参与，可以通过参与体育活动来培养学生体育动机、信心，提升学生身体能力。从国家发展角度来说，体育素养是创新发展的源泉和动力。……