李 刚 郭再政 郭东坡

(湖北交通职业技术学院 湖北 武汉 430070)

当今世界，一个国家综合国力的竞争归根结底是人才的竞争、劳动者素质的竞争。高素质技术技能人才对一个国家和民族的发展至关重要。在我国的职业教育探索发展中，校企合作、产教融合是我国职业教育发展的生命线，是职业教育生存和发展的关键。我国现阶段对校企合作、产教融合的研究，主要是围绕人力资源供给侧结构性改革的“四链”问题，即教育链、人才链、产业链和创新链，系统研究职业教育产教融合利益相关者，主要包括学校、政府、行业、企业、社会，挖掘这“五方”在产教融合中的主体责任、利益维护和协同联动，构建多主体协同关系的产教融合模式及路径，促进职业教育产教深度融合和创新发展。国内外的学者就此进行了大量的理论研究和实践探索，本文进行简要概述。

一、国内关于职业教育产教融合的研究综述

目前国内对职业教育产教融合的解释主要有两种：一种解释认为，职业教育的产教融合就是校企合作，既指教育教学过程与生产工作过程融合，是育人方式上的融合，也指教育教学内容与生产技术的融合，是育人内容上的融合；另一种解释认为，宏观上的产教融合是产业与教育的互动融合，微观上的产教融合是生产活动与教育教学活动的对接融合。国家关于职业教育方面的文件对产教融合的解释，重点强调教育发展与产业升级之间的衔接。……