梁 云 白苏雅拉图 胡雪艳

(呼伦贝尔学院 内蒙古 海拉尔 021008)

如今，由于同质化教育的普遍存在，大学生毕业后，其专业知识与社会实践所需之间存在较大的差距，学校与企事业之间脱节现象十分明显。在高等教育过程当中，大学生大多依旧是应试教育的延伸学习，实践操作的机会较少，大学生在其毕业之后，经常会发现自己所学的知识与社会生产之间有一定的差异。这一现状，难以实现为社会培养应用型人才的办学目标，因此，高等教育的转型发展要求高校人才培养模式做出相应的改变，诸如：通过设计人才培养计划、改变传统的教学方式、立足乡土资源、面向地方经济发展、创建新的考核制度等，将应用型人才培养模式彻底落到实处。

一、立足乡土资源的应用型人才培养模式内涵

2015年以来，呼伦贝尔学院历史文化学院开展了乡土史教学的尝试，在历史教学中，利用乡土资源途径方面进行了新的探索并取得初步成就：利用乡土资源与历史教学实践活动的有机结合，加深了学生对课本内容的理解，巩固了专业知识，为提高学生学习历史的兴趣营造了良好的学习氛围，对学生获得素质的全面发展、培养学生独立思考、提高学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的原理观察问题、分析问题、解决问题的能力发挥了重要作用。[1]

立足乡土资源进行应用型人才培养，即通过加强与本地的企事业单位相联合，深入落实校地合作、校企合作，生产实践之间深度结合，开展以培养学生实践应用能力为主的教学工作。……