摘要：在我国建筑行业快速发展的背景下，建筑行业所创造的产值不断提升，建筑行业的就业前景较为广阔，已经成为许多学生首选的职业发展方向。在建筑专业教学过程中，制图教学是一项重要内容，主要目标是培养建筑相关的制图人才，所以需要建立以能力为导向的教学模式，其中竞技考核教学方法的应用具有良好效果，能够全面提升学生专业能力水平。因此，本文将对建筑制图教学过程中的能力导向下竞技考核教学法综合应用方面进行深入地研究与分析，并提出一些合理的意见和措施，旨在进一步促进教学质量提升。

关键词：建筑制图教学;能力导向;竞争考核教学法;综合应用;优化措施

制图是建筑工程专业的一项重要内容，尤其是对于建筑设计等专业的学生而言，制图能力是其必需的核心职业能力，且建筑制图是该专业学生所接触到第一门专业基础课程，学生对于制图学习不够深入，但是建筑制图是一门注重实践的课程，学生必需具有专业的能力才能够满足职业发展需求。因此，近些年来以能力为导向的竞技考核教学法在制图教学中不断应用，是培养学生专业能力和实践能力的重要方式。

1竞技考核教学法的基本概念分析

竞技考核教学法一直以来都已常规教学模式的补充而存在，其核心是通过比赛的形式开展教学，学生在竞技考核教学法中能够得到充分的锻炼，从而弥补常规教学模式中实践教学缺乏的问题。当前我国部分高校的建筑专业中竞技考核教学法应用已经相对成熟，在专业的赛事以及课程构建方面取得了一定的成绩，但是相关教学内容、考核体系以及平台建设依然处于不断摸索的过程中，尚未建设完善的竞技考核教学法应用体系。根据建筑制图教学的特点来看，建筑制图是一项实践应用性较强的学科，学生必须具有将理论知识转化为实践的能力，才能够满足建筑制图行业发展需求，而竞技考核教学法的应用，能够使得学生在更加真实、更贴近职业需求的环境中完成需求，且竞技考核教学法紧张激烈的氛围能够最大程度上激发和点燃学生热情，使学生的学习能力在竞技考核中得以完全发挥，对此需要制定科学的竞技考核教学法应用策略，使其能够为提高建筑制图专业学生能力而服务[1]。

2当前竞技考核教学法在建筑制图教学中应用存在的主要问题分析

2.1竞技考核教学法质量不高

建筑制图在教学过程中，竞技考核教学法的应用质量是决定其效果的关键性因素，但是因为缺乏实践经验，导致部分竞技考核教学法只能在高校内部开展，或与当期其他院校联合进行，这种模式与大型的技能大赛相比，不但缺乏专业指导，同时会导致竞技考核的质量不足，参与竞技考核的人数较少会影响竞技激烈程度，从而导致竞技考核教学法的实效性难以全部发挥。

2.2竞技考核教学法体系不够完善

在当前的建筑制图教学中，竞技考核教学法的应用体系还不够完善，教师以及课程建设缺乏实践经验和专业知识，导致竞技考核教学法应用体系不够健全，还存在着一些局限性问题，缺乏严谨性、科学性和可操作性，竞技考核标准不够科学，经过考核的学生其实践能力难以获得实质性提升，严重影响竞技考核教学法的实际应用效果，从而影响学生参与竞技考核教学法的积极性。建筑制图需要考核学生多方面的能力，而部分竞技考核教学法在应用时其考核指标过于单一、过于形式化的问题较为严重，不利于竞技考核教学法在建筑制图教学中应用和发展。

2.3竞技考核教学法应用平台缺乏

竞技考核教学法与常规的教学方法在应用形式与特点方面存在很大差异，但是在建筑制图教学中，依然采用常规的教学模式，导致竞技考核教学法的应用受到很大限制和制约，严重缺乏形式多样的应用平台。当前竞技考核教学法在建筑制图中的应用主要通过线下教学完成，但是现代建筑制图要求学生能够熟练地使用和操作计算机软件，所以可以通过建设网络教学平台的模式，将竞技考核教学法通过网络教学平台应用，但是许多高校却没有在竞技考核教学法应用平台方面进行创新，导致竞技考核教学法的实际应用受到很大影响。

3建筑制图教学中竞技考核教学法的有效综合应用策略分析

为了解决上述当前部分高校在竞技考核教学法中应用存在的问题，必须创新竞技考核教学法的应用形式，结合建筑制图教学的基本要求，提高竞技考核教学法的应用质量。

3.1以能力为导向的考核题库建设

在以先进成图技术和产品信息建模大赛的要求指导下，需要对当前建筑制图教学的考核题目进行更新，同时推动考核体系的优化改革，需要组织教师充分参与到题库建设中，才能够满足学生学习现代建筑制图的多项需求。例如，在中间户制图的几何画法部分，题库的建设工作量较大，如果只依靠教研组的力量，会导致题目内容交涉不够全面，所以需要将教师融合在题库建设中，通过教师在制图教学中总结的问题，对题库内容进行创新，建设具有考核覆盖面广、题目难易度均衡且能够对课程考核和专业培养指标进行规划的题录，学生在学习过程中，就能够提供题录明确自身存在的问题，提高学生的空间思维能力和专业制图能力，是提高竞技考核教学法应用效率以及学生学习质量的有效手段。

3.2多级竞赛考核体系构建

制图教学中的题目可以是先进的成图技术，也可以是产品信息建模创新大赛中的题目，同时也可以是教师根据学生现状所制定的题目，将竞技题目交给学生独立完成，由教师对学生完成情况进行考核评价，从而能够将制图理论教学与制图实际教学相结合，有利于培养学生的创新能力，同时培养学生应用建筑制图知识解决实际问题的能力、通过竞技的方式，以竞技促进竞赛改革、以经济促进训练、以竞技促进教学等模式，能够有效对当前建筑制图的竞技考核教学法进行完善。多级考核竞技体系需要围绕国际级创新大赛、地区级创新大赛以及校级创新大赛等不同等级和模式，抓住不同等级的重点制图教学内容，能够对当前的竞技考核教学体系进行完善。

3.2建立网络教学平台

竞技考核教学法的应用需要结合网络教学平台共同实施，当前我国网络教学平台发展逐渐完善，通过网络教学模式能够将制图技术与教学深度融合，经过调整后的教学模式更加符合建筑制图专业教学需求。以能力为导向的网络教学平台需要充分体现出开放、自主以及灵活等多项特点，打破传统教学模式受到的时间和地域限制，發挥出网络教学模式的灵活性优势，借助竞技考核教学法帮助学生建立和梳理建筑主体知识体系，并通过网络教学平台的功能完建筑制图实践，对于提高学生专业能力和技术水平具有良好的促进作用，其能够在网络中对竞技考核题库进行完善，教师能够更加直观地观察到当前学生的制图能力水平，是提高建筑制图教学效果的重要方式[3]。

结束语

综上所述，本文详细阐述了的竞技考核教学法基本内涵，并对竞技考核教学法当前在建筑制图教学中应用存在的问题进行分析，同时提出竞技考核教学法的多项有效综合应用方法，希望能够对高校建筑制图教学启动一定的借鉴和帮助作用。

参考文献：

[1]吴晓艳，彭如恕，陈文波，等. 建筑制图教学过程中的能力导向下竞技考核教学法综合应用[J]. 科学大众（科学教育），2020，1180（01）：142-142.

[2]申龙章，符纯明，陈文波，等. 新工科背景下专业基础课以能力为导向的教学考核改革[J]. 高教学刊，2020，000（009）：38-40.

[3]许茜，张蓓. 现代学徒制下《建筑制图与CAD》课程教学改革实践研究[J]. 质量与市场，2020，269（18）：104-106.

作者简介：史丽丽（1979.1.31-）汉族，女，研究生，黑龙江鹤岗，职位教师，研究方向：岩土工程。