张静

工人在江苏南通中远海运川崎船舶工程有限公司智能化车间作业（沈伯韩/ 摄）

职业教育给人的第一印象是什么？

上海初三中学生张浩然对现代化港口作业很感兴趣，因此有了报考职业学校的念头，但他的父母坚决反对儿子的选择，认为从职校出来无外乎去流水线做“机器人”、在后厨颠大勺，或者去汽车4S店里当个修车师傅。

事实上，职业教育的内涵与外延要丰富得多：在国家重大外事活动现场，那些姿态优美、动作规范的礼仪接待员来自职业教育;在航天技术研究院下属研究所从事航天重要装备产品研制、生产与试验工作，胸前挂“中国航天”工牌的年轻人也来自职业教育……可以说，从制造业到服务业，从托育到养老，从生产到销售，产业链的每个环节，生活的方方面面，都少不了职业教育人才提供的产品和服务。

多年来，作为与经济社会发展联系最紧密、与就业和民生关系最直接的教育类型，职业教育不仅支撑了我国实体经济发展和制造大国建设，更为脱贫攻坚全面胜利作出了重要贡献，为乡村振兴奠定了坚实基础。

“ 中国并不缺少建設智能化工厂的投资，缺少的是成熟设备与合格新型产业工人。机器换人给企业带来的最大挑战还是人，是新型产业工人。”郑光傑说。

进入新发展阶段，产业升级和经济结构调整不断加快，各行各业对技术技能人才的需求越来越紧迫。如今很多中高级职业技术院校的学生，往往还未毕业就被各大企业争抢一空。