贺洪涛

摘要：小学生正处于身心快速发育的关键时期，提升学生的认知能力既可以加深学生对知识的理解，还有助于提升学生的学科素养，推动学习的进程。然而，从当下小学科学教学的现状不难看出，不少教师对如何提升学生认知能力的教学策略缺少研究，甚至不重视对学生认知能力的培养，使得该课程教学的育人价值不能得到充分展现。为此，本文就如何提升学生认知能力的教学策略展开探究，仅供参考。

关键词：小学科学;课堂教学;学生认知能力;策略

引言：在小学科学学科的教学中，教师需要明晰其本质是为了让学生对事物产生正确认识，通过合理运用所学的科学知识，有效处理生活中的具体问题。新课程背景下，小学科学教师在课堂教学中理应加强对学生认知能力的培育，有效加强学生认知，为其科学素养的良好发展奠定基础。对此，相关教育者必须改变教学观念，将提升学生认知能力纳入教学目标中，通过结合学生的认知发展规律与教学内容，及时更新教学策略，从而使学生的认知能力可以得到最大限度的提升。

一、创设适宜教学情境，加深学生对教材知识的印象

在认知能力的构成中，记忆能力是非常重要的组成部分，一般可以通过有效训练提升记忆能力。对小学生而言，由于思维能力、自律性以及自我管理能力薄弱，记忆能力相对比较弱，加上教师在课堂教学中过于强调理论知识的传授，使得学生的记忆能力无法得到快速、有效增强，从而对学生认知能力的提升带来不良影响。……