张欢

摘要：音乐作为一种重要的艺术表现形式，音乐演唱过程中，演唱人员通过节奏改变、音调起伏、速度的变化等方式充分表达自身情感。视唱练耳作为音乐学习过程中比较基础的学习内容，其主要由三部分内容组成，分别为视唱、练耳以及基础乐理这三个部分，对于提高学生的声乐水平以及演唱技巧有着重要作用。

关键词：视唱练耳  声乐演唱技巧  影响

中图分类号：J60-05 文献标识码：A 文章编号：1008-3359（2021）24-0123-04

视唱练耳课程作为学生学习声乐的基础，对学生将来进行高难度声乐演唱技巧学习有着关键性作用，学生通过视唱练耳训练能够有效提升自身的听音水平以及演唱能力，同时有效促进学生乐感的形成与进步，对学生的声乐演唱技巧有着重要影响。视唱练耳作为学生声乐演唱的重要教学内容之一，具有很高的教育价值。

一、视唱练耳的主要内容

（一）关于视唱的主要内容

在学生平时的视唱练习过程中，节奏作为视唱的主要内容之一，只有学生对节奏有了正确、稳定的把控，才能在演唱过程中把每一个音符所蕴含的感情准确地表达出来，使演唱曲目的感染力能够得到有效提升。在进行音乐教学过程中，要采用有效的教学方式逐渐调动学生的学习积极性，使学生能够以饱满的热情投入到音乐学习过程中，这对于提升学生的学习效果以及质量都有着重要作用。音乐节奏感属于学生音乐素养的核心内容之一，所以必须要保证学生能够准确把握曲目的节奏感，只有这样才能将曲目的情感准确地表达出来。与此同时，音准作为视唱的另外一项主要内容，对学生的音乐学习同样起着重要作用，所以就需要学生在学习生活中一定要对音准加以重视，只有这样才能逐渐提升学生的演唱水平。在学生的演唱過程中，呼吸节奏的掌握程度对学生的音准也有着重要影响，这就要求学生在演唱过程中一定要保证正确的坐姿以及站姿，时刻保持声音的通畅舒展，过于拘谨的演唱姿势往往会令声音缺乏流畅性。所以学生在日常练习过程中，一定要保持咬字发音准确以及演唱音调的连续性，只有这样才能提升自身的视唱水平。

（二）关于练耳的主要内容

练耳作为视唱练耳教学内容中的重要组成部分，这项内容顾名思义就是对学生耳朵的练习，也就是我们在平时所说的“磨耳朵”的过程。这项内容在整体的教学过程中有着关键性的作用。在日常的教学过程中，教学内容主要以学生对曲目的倾听为主，不断对学生听力进行练习，使学生对音乐曲调的敏感度不断提升，对学生音乐节奏感的掌握也有着重要作用。在这部分教学内容的开展过程中，首先就需要为学生播放一些优秀的音乐作品，引导学生进行鉴赏，使学生能够通过优秀音乐作品欣赏，逐渐加深对音乐曲风、音调等方面的理解，进而不断培养学生的音乐感觉，为学生形成良好的乐感打下坚实基础，从而逐渐提高学生的演唱能力。

二、视唱练耳与声乐作品的关系

视唱练耳与声乐作品之间有着重要关系，其中可以从下面几个方面进行分析看待，从某种意义上讲，歌唱这种表演形式是对视唱练耳的一种延伸和发展，同时歌唱也可以被看作是音乐作品乐谱的一种表达形式。还可以从视唱练耳与声乐作品的关系上来看，声乐作品可以为视唱练耳提供更好的素材以及范本，为视唱练耳提供良好的基础。同时也是因为声乐作品因为拥有了视唱过程，才能够更好地被观众所感知，所以假如声乐作品缺少了视唱过程，那么观众就无法对作品进行感知，那么声乐作品也就缺少了其存在的意义。同时视唱练耳也同样离不开声乐作品，视唱练耳想要更好地完成必须以声乐作品作为依托，只有这样才能够得以延伸，同时视唱练耳作为声乐学习过程中的基础能力之一，视唱练耳的练习是一个由浅入深的学习过程，学习者只有通过不断对自身能力进行梳理以及提高，才能够有效提升自身的乐感以及音乐表现力。

同时，声乐艺术从本质上来讲就是一种声音的表达艺术，所以就需要演唱人员一定要具备灵敏的听觉能力，这样演奏人员才能对音乐作品中的音节、音调等元素进行迅速地判断，达到提升自身演奏水平的目的。这就要求演奏人员对自身的听力进行不断练习不断提升，只有做到对音乐中各种元素都能够熟练掌握，才能够潜移默化地提升自身的音乐水平，这就需要学习者在进行听力训练过程中，一定要做到不怕辛苦，下足功夫，只有这样才能够为将来自身的舞台演唱奠定坚实的基础。这就说明一个良好音乐表演艺术家不但要具备良好的嗓音基础，同时还要具备敏锐的听力，其中良好的嗓音更能够将音乐中的情感进行演绎，同时敏锐的听力只要能够保证在演唱过程中的精准度，才能够为人们提供一个震撼的听觉盛宴。所以说视唱练耳与音乐作品之间有着相辅相成、相互促进、缺一不可的重要关系。

三、视唱练耳对声乐演唱技巧的重要影响

（一）对学生基本功培养的主要影响

在学生的视唱练耳教学过程中，主要的教学内容就包括学生的听音练习、音准练习以及节奏掌握能力练习等等，这些都属于学生声乐学习的基本功，所以通过视唱练耳训练对提升学生的基本功有着重要影响。学生在整个声乐学习的过程中，大体可以分为两个部分内容，其中第一个部分就是发声练习，第二个部分就是处理作品。学生在进行发声练习过程中，主要目的是为了学习发声技巧，所以在发声学习过程中没有固定的歌词，而是在五个意大利语元音字母“a”“e”“i”“o”“u”的基础上进行多元化开声练习，学生在进行发声练习过程中，能够很好地激活歌唱状态，更好的表现作品。与此同时，视唱练耳的训练对于培养学生辨别声音的能力也有着重要的促进作用。只有不断提升学生基本功水平，才能对学生开展更深层次的教学过程。学生在学习过程中，也可以通过钢琴的引导作用，对自身的节奏感进行练习，从而使自身的节奏感得到有效提升，学生节奏感的不断提升，对提高学生的演唱技巧有着很好的促进作用。

视唱练耳训练对学生的曲谱解读能力也有着重要影响，学生在进行视唱练耳的学习及练习过程中，通过对节奏、音程等基础音乐元素的不断练习，就可以有效提升学生对曲谱内容的掌握。学生在进行演唱活动的准备过程中，可以根据演唱状态对读谱、识谱速度进行有效调整，从而采用合理的方式对作品中的音乐形象进行塑造，并且在演唱过程中能够做到对作品的主题进行多角度的分析，从而提升作品的音乐感染力。同时视唱练耳练习对学生提升记忆能力有着重要作用，学生在大量的练习过程中，潜移默化地就会对学生的旋律记忆能力以及演绎能力技术不断提升，有效加深学生对乐谱的内在元素理解，促进学生演唱技巧的提高。

（二）对学生乐感提升的重要影响

视唱练耳对学生提高乐感也有着重要影响，视唱练耳作为学生学习声乐过程中的基础部分，对提高学生整体乐感至关重要。学生通过练习有助于建立自身的音乐思维模式，在进行演唱活动过程中，能够做到技巧运用自如。同时在进行视唱练耳过程中，学生不但能够进行单声部的练习，同时还可以进行二、三以及多声部的练习，所以学生在进行视唱练耳的练习时对自身音乐思维模式的构建不是单一性的。学生通过全面的视唱练耳学习，使自身的音乐思维模式变得更加全面具体，这种全面的音乐思维模式对学生将来音乐事业的发展及演唱技巧的提升也有重要的影响。

随着当今艺术教育事业的不断发展，音乐艺术日趋多元化，但是视唱练耳依然是音乐教学过程中重要的内容，在当今的音乐作品中为了提升整个音乐作品的协调性，就需要在其中加入不同的元素，这也就导致学生的分析音乐作品能力对演唱效果有着重要影响。这样的时代背景下，只有通过视唱练耳练习，才能有效提升学生的声乐能力，使学生的演唱技巧不断提升，使学生的演唱能力水平能够和社会发展保持一致，只有这样学生才能够适应时代的发展速度。

（三）对学生音乐表现力以及创造力的重要影响

学生的音乐表现力不断提升，才能使学生在进行优秀音乐作品演唱过程中，使音乐作品大放异彩。学生的音乐表现力提升过程也是一个文化水平积累的过程，只有学生对作品的了解不断深入，才能在演唱过程中准确表达出作品的情感。另外学生对于作品的认知程度不要仅仅停留在作品旋律以及节奏的了解，同时要做到从多方面、多角度对作品进行分析理解，这样才能逐渐提升学生的音乐表现力。学生通过大量的视唱练耳练习，通过对作品的分析解读，就可以有效加深学生对作品的认知程度，从而做到准确把握作品的情感。在作品演唱过程中，可以对乐曲节奏、音乐结构，以及演唱力度等多种因素不断加深理解，从而感受出其中微小差别对音乐情感表达的重要作用，有效提升学生的感知能力以及音乐表现力。通过不断的视唱练耳练习，可以有效培养学生的自主意识，学生就能够在演唱过程中通过自身想法的不断注入，通过自身的感知能力体会音乐作品表现的情感变化，从而逐渐找到属于自己的音乐风格。通过对音乐作品的二次创作，使新的音乐作品情感表现力更强，更能够感染观众，从而实现学生演唱技巧的快速提升。创新型歌手已经逐渐成为当今社会乐坛发展的一种趋势，所以教师要不断通过视唱练耳教学提高学生的创新能力，从而为学生音乐事业发展奠定基础。

（四）對提升学生音乐素养以及表演能力的重要影响

学生通过高质量的视唱练耳训练，可以使学生逐渐养成能够视唱整首音乐作品的良好习惯，通过这种习惯的养成能够潜移默化地提高学生的音乐素养以及表演能力，同时学生经过系统的指导以及不断的训练，就可以在不断地演唱过程中发现曲调的细微偏差以及节拍上的错误，从而逐渐积累表演经验，同时学生通过不断练习还可以有效地提升自身的歌词记忆以及整理能力。学生能够不断加强自身对不同的演唱风格以及表演形式的演唱技巧掌握，同时对学生体会音乐作品的思想以及加强对音乐作品的认知都有着重要作用，可以有效拓展学生的音乐视野，使学生能够通过不断练习对自身的艺术鉴赏能力以及音乐作品的评价能力得到提升，学生能够通过自身的辨识能力充分感受到音乐作品的强大魅力，以及作品所展现出来的文化内涵。学生通过不断地强化练习，就可以做到准确识别各类音乐中的不同元素，并且逐渐形成自身对音乐作品音段落结构、发音技巧、演唱力度多种元素的感知能力，这样学生就能够逐渐掌握在不同乐曲的演唱过程中调式之间的细微差距，达到通过视听练耳逐渐提高学生对音乐作品的演唱技巧。在演唱过程中通过对演唱力度以及演唱速度的掌握，使学生能够有效激发自身对音乐的感知能力，从而潜移默化地提升学生的音乐素养。

同时学生在进行不断的视唱练耳训练过程中，学生可以通过深入感受音乐作品的表演风格以及表演形式，达到从不同方面给予自身不同的音乐感悟以及启发，有效激发学生对音乐学习的兴趣，这对提升学生的声乐技巧有着重要意义，学生能够逐渐通过自身专业化的演唱技巧对声乐作品中的思想文化内涵进行完美诠释，使学生能够通过自身快速的读谱能力，将乐谱中的音符通过自身的转化，逐渐为观众提供强烈的感染力以及感官刺激，从而充分引发观众对音乐作品的思考，这样学生就能够充分将音乐作品的价值进行体现，达到逐渐提升学生表演能力的目的。

四、结语

综上所述，视唱练耳作为学生声乐教学的基础工作，对提升学生的声乐水平以及演唱技巧有着重要作用。所以在教学过程中，一定要对此加以重视，不断加强对学生的训练，使学生在训练过程中逐渐提升音乐认知能力以及感悟能力，从而有效推动学生音乐生涯的进步与发展。

参考文献：

[1]康少华.视唱练耳对声乐技巧的作用与影响分析[J].艺术大观，2019（18）：1-2.

[2]芦晓星.浅谈视唱练耳对声乐演唱者的影响[J].文艺生活·文海艺苑，2019（04）：85-85.

[3]刘姝.研讨视唱练耳对学前声乐课的影响[J].科教导刊-电子版（下旬），2020（02）：167-167.

[4]邵阳龙.视唱练耳在声乐技巧训练中的作用分析[J].文艺生活·文海艺苑，2019（03）：80-80.

[5]张广梅.视唱练耳与声乐演唱的关系刍议[J].中国农村教育，2019（21）：107-107.

[6]杨莉莉.声乐教学中视唱练耳的重要性分析[J].艺术科技，2019（06）：280-280.