李耘

摘要：课程思政作为一种综合教育理念，是为了构建教学育人与思想政治结合的教学过程，旨在将教师、专业与思政内容融合一体。通过对课程思政背景下的舞蹈教学进行改革与实践，能够改变社会对舞蹈学习的传统看法，促进了教学体系的完善，也加强了思想启蒙的目的。特别是在舞蹈课堂上，不仅将艺术教育深化为思想与艺术的碰撞，也间接提高了学生艺术情操，强化了思政意识。

关键词：课程思政  舞蹈  教学

中图分类号：J70-05 文献标识码：A 文章编号：1008-3359（2021）24-0101-04

在时代的教育背景下，随着对教育的重视程度在不断地增加，人们的教育理念也在不断地变革，体现出多样化和包容性，在追求素质教育的基础上，也着重于艺术培养，特别是在舞蹈课堂中，学生能够快速地掌握知识，并从中获得感悟，通过在舞蹈教学中思政因素的挖掘，能帮助学生更好地进行思想启蒙。本文就课程思政背景下对舞蹈教学的改革与研究作深化分析。

一、舞蹈教学中“课程思政”的意义

（一）促使思政教育下舞蹈教学的深化

传统思想政治教育一直被贴上了“枯燥说教”的标签，学生对待思想政治课程也是带着有色眼镜的消极态度，认为思政课程必然会与“红色”挂钩、与“理论”对等，充斥着对思政课程的“偏见”，传统思政教师对待思政教育似乎也带着些“傲慢”，将本来就略显生涩的知识理论抽离于学生情感态度之外，使得思政课堂逐渐失去活力。特别是老师枯燥地讲知识点，学生在一旁倾听，很明显课堂的角色重要程度不平衡，将这门课程所表达的思政内容逐渐转变为了强制性教学，让原本就较为形式的思想政治课堂更难被学生所接受。……