刘洁

【摘要】实现教育治理现代化是国家治理现代化的题中之义，其中，技术型本科院校教育治理体系与治理能力建设是教育治理现代化的一个重要组成部分。“以技能为本”是应用技术大学治理现代化转向的关键问题，根据研究型本科院校与应用技术型本科院校的属性和定位，在精准分类的基础上实施教育差异化发展战略，就必须促进应用技术大学由普通型向专能型转向。为此，要找准办学定位、瞄准职业特色，建立适合应用技术大学的人才培养评价指标体系，从而推进应用技术大学教育治理现代化进程。

【关键词】 教育治理现代化  应用技术大学  教育差异化

【中图分类号】G521                             【文献标识码】A

【DOI】10.16619/j.cnki.rmltxsqy.2021.21.013

教育治理现代化是深入推进国家治理体系和治理能力现代化的重要组成部分，整合高等教育资源、促进高校差异化发展既是政府进行宏观调控的重要内容，也是推进教育治理现代化的关键。《中国教育现代化2035》明确提出优化人才培养结构，引导高等学校和职业学校及时调整学科专业结构，加大应用型、复合型、技能型人才培养比重。教育部于2014年提出全国1200所高校中的半数高校要逐步转向应用技术型本科院校，标志着我国高校向研究型本科院校和技术型本科院校的组织结构体系建设转型，也明确了应用技术大学在教育治理现代化过程中人才培养的发展定位与职能。

应用技术大学与高等教育治理现代化

现代意义的应用技术大学是伴随着经济发展、产业转型升级而产生的新的大学类型。……