冯优香

【摘要】教师在教学过程中结合课堂和班级学生情况运用微课，巧妙地在某个教学环节，与教材中的某个知识点、教学目标有机地结合在一起，能为教学铸入新的元素和活力，能有效地提升课堂教学效率。本文对如何巧用微课创设教学情景，提高学生英语学科素养作了分析。

【关键词】元素;效率;优化;运用;活力

随着社会经济和互联网信息技术的不断发展，利用现代化教学技术创设教学情景，与初中英语教学有效融合在一起，能较好地改善教学环境。教师在教学中以现代教育技术为依托，结合课堂、学生情况、课程要求，借助微课创设情景，将某个知识点、教学目标有机地结合在一起，能为教学铸入新的元素和活力，使教学内容更加充实、生动，有效地调动学生学习积极性和吸引注意力，增强学习体验，从而促进学生对重难点的理解和掌握，提高初中英语课堂学效率。

一、创设课文情景，快速了解总揽全局

微课作为传播载体，在课前展现给学生时，学生对本节课所要接触、学习的内容有大致了解，重难点的词、句、语法，还有哪些内容要了解、掌握，做到心中有数;学生从全局的角度快速了解本节课的主要内容，特别是微课中概括介绍主要内容时，以“犹抱琵琶半遮面，千呼万唤始出来”的设问方式，能减轻学生对课程教学内容的距离感、陌生感和敬畏感，使学生产生强烈的求知欲望。

例如，在讲授Unit1 How often do you exercise（初中英语人教部编版八年级上册）这一单元时，先让学生在学习之前来一个微课介绍：本单元是以“How often do you exercise ？……