邸小莲

（陕西工商职业学院，陕西 西安 710119）

如何在《Photoshop 图像处理》课程中融入“课程思政”以及在教学中实现思想政治教育与知识体系教育的有机统一，是我们目前亟待解决的问题。

1 研究背景

《Photoshop 图像处理》课程是一门技术与艺术并存的专业技能课，具有较强的理论性和操作性，学生通过该课程的学习，掌握Photoshop 软件操作，培养学生耐心细致的工作作风，提升学生的美学艺术修养。《Photoshop 图像处理》主要是对图形进行美化操作，侧重培养学生实际操作能力和艺术审美能力，所以我们在对掌握专业知识的同时融入“课程思政”进行了尝试，取得了一些效果，但也存在不少问题。

作为高校的专业教师，认真贯彻党的路线、方针和政策，热爱党的教育事业，立足于本职工作，虚心学习，为人师表，教书育人。随着“课程思政”的提出，部分专业课教师认为专业教育与思想政治教育是高校育人的两条路线，是两个方面的问题，把思想政治教育和专业教育分割开来。专业课教师虽然也认为大学生的思想政治教育很重要，但觉得那主要是思政老师的事情，跟专业课教师无关，从思想上不认同把思想政治教育融入到专业教育中，所以就不愿意花费精力对原有的教学资源进行整合。作为高校，根本的任务是立德树人，培养什么人，怎样培养，为谁培养人作为检验办学的核心指标，我们不能把大学生的思想政治教育和专业教育割裂开，更不能对其贡献的大小进行比较。……