钟若丹

（陕西国防工职业技术学院，陕西 西安 710300）

0 引言

教育是基本国策，习总书记在2018年全国高校思想政治工作会议上指出，各类课程应与思想政治理论课同向同行。《高等学校课程思政建设指导纲要》中明确要求充分理解基层教育队伍的“主力军”作用。所有学校、所有教师、所有课程都必须承担起思政教育责任。因此，高职院校数学教师应该充分利用互联网平台，构建“互联网+数学”教学模式，充分挖掘数学课程中的思政元素，以实现高职数学教学质量的提升以及思政教育目标。本文以高职院校数学课程“概率论与数理统计”为例，探讨基于“互联网+”背景的高职数学课程思政策略，最终达到立德树人的基本目标。

1 找准高职数学课程中的思政切入点

在数学课程的思想政治教育实践中，首先需要找准其思政切入点。教师可以根据具体的数学知识点引入对应的数学科学家们艰苦探索、努力克服困难的故事，同时加入我国和课程内容相关的前沿科技信息，激发学生的民族自豪感。例如，在讲解“复变函数和积分变换”的内容时，可以引导学生利用历史唯物主义世界观看待复变函数和积分变换的发展历史，激发学生他们对课程的学习兴趣。在讲解复数的定义和计算时，可以比较实数，引导学生基于唯物辩证法的普遍联系原理解释实数域、复数域之间的关系，使他们能够体会到数学中的哲学；在讲解“极限与连续”的定义时，可以引导学生从发展和全局的角度看待事物的变化，以引导学生了解事物的本质；……